成都龙泉驿东山学校开展专题研讨活动，助力班主任成长

中国网3月30日讯（王宋玲）一年春作首，万事行为先。为提升班主任的专业化水平，发挥骨干班主任的辐射指导作用，为青年班主任搭建共同成长的平台，提升全体班主任带班育人的能力。3月28日，成都市龙泉驿区光华东山学校举行了主题为“共话班级文化 共育五淳东娃”的新学期第一期班主任工作坊暨“双新”背景下小学班级共同体建设专题研讨活动。

其间，吴恒、王欢两位老师分享了在《小学班主任班级文化建设与文化育人能力提升专题培训会》中的学习收获。

教师是立教之本、兴教之源。吴恒老师分享了全国优秀班主任、孝感市实验小学杨虹萍老师《特色班级文化擦亮班级品牌》的治班策略。杨虹萍老师围绕“组建小队有担当、定制奖状植梦想、心怀感恩乐分享、与众不同心阳光”等方面，讲述了一个个动人心弦的班级育人故事，其班级育人理念让东山老师们感受到“幸福班级”的真谛——奉献、给予。

王欢老师从理论探究和实践探索两方面分享了陈铁萍、张文华、迟希新三位专家的讲座。陈铁萍老师的育人治班理念让老师们耳目一新。陈老师打破传统的治班思维方式，引导班主任要改变自己的观念，跳出点状思路，转换视角，以个别辅导与班级场效应点面结合的方式，真正建立与家校沟通的正确思维方式，从而营造好家校沟通中的教育能量场，真正实现家校共育。

两位老师的分享，让聆听的老师们有“拨开云雾见月明”之感。随后，各学段班主任分小组进行了合作讨论，分享自己的育人治班策略。

低年级的班主任们依据年级特色，根据孩子年龄特点，以“以爱育人，以童心育人”为治班理念，从合理民主守规章、勤思乐学树学风、家校合作成合力、多元评价促发展等几个方面给大家分享了有效的治班策略，让在座的每一位老师都深受启发，受益匪浅。中高年级的班主任们从爱学生出发，先立规矩，再到自治，人人参与到班级管理中，树立主人翁意识，帮助学生有效地进行自我提升。学生在个性评价与激励中获得全面发展。通过一系列活动的开展，在愉悦学生身心的同时，也高效实现了综合素质下生长绿色质量。

治班有道，育人有方。班主任们认真倾听、积极互动、受益良多，通过互动交流分享，老师们对自己的班级管理工作有了更深入的思考。参与研讨的班主任们也纷纷分享了自己的感悟：“如何从学科教学走向学科育人？如何通过班级文化建设实现文化育人？通过此次活动，解决了心中的疑惑，收获颇多。班级文化建设，不仅可以凝聚班级共识，引领班级发展，更可以陶冶学生情操，培养学生品行。立德育人，文化育人，培养一个真正的人。”“通过这次班主任研讨活动，我更加了解班主任的职责。我们要用积极、乐观、健康、自信、自律等自身能量，吸引、辐射、影响、带动学生、家长以及任课教师，激发每一个人生命里的积极能量。”……老师们的精彩分享，不仅是一次对班主任专业能力的提升，更是一场教育理想与情怀的相遇相知。

学校副校长林勇指出，班主任工作是琐碎的，要在平凡琐碎的工作中获得幸福感，就要将爱与责任贯穿始终，提炼教材中的教育元素，用智慧和爱心做好班级管理工作。

执行校长杨春指出，班主任的工作任重而道远，要以细节捕捉教育契机，以活动带动教育发生，以真挚发散教育情怀，以五育为支点撬动学生教育的成长。德育为先，每一项工作都要自然而然地融入德育，让德育工作润物无声，让班级成为每一个儿童快乐成长的幸福家园。

“此次活动，为老师们搭建了交流学习的平台，拓宽了老师们的工作思路，提高了班主任工作的积极性，增强了教育的实效性，同时也为打造一支团结、专业、优秀、幸福的班主任团队起到了推动作用。”学校相关负责人表示，教育的本质是，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。科学、恰当、有效的班级管理则是那摇动树的手臂，推动云的力量，唤醒灵魂的方式。愿每一位班主任都能在教育中坚守教育者内心的那一片暖阳，聆听每一朵花开的声音，用爱为学生的成长护航！

供图：成都市龙泉驿区光华东山学校