“五育并举”如何做，宜宾这所学校给出答案

中国网讯 近年来，教育领域发生了深刻的变革。力度空前的“双减”政策落地，“减负、提质、增效”成为社会关注的热词。如何让“双减”政策落地生根，促进“五育”融合，切实减轻学生过重作业负担和校外培训负担，多举措促进学生全面健康发展，全面提升育人水平？近日，记者走进宜宾市人民路小学临港学校，实地了解“双减”背景下“五育并举”的课堂教学新实践，课堂教学、课后作业与课后服务有何明显变化。

无作业日，跨年级走班社团让学生动起来

学校校长陈丽梅向记者介绍，为积极响应并落实国家教育部提出的“双减”政策，宜宾市人民路小学临港学校坚持立德树人，“五育并举”，促进学生全面发展，以行动为抓手，切实减轻学生作业任务量，不断丰富学生的实践活动，特定每周三为“无作业日”。

陈丽梅说：“‘无作业日’不是说完完全全没有作业，而是不布置书面作业；不是让学生单纯去玩，而是让学生换一种方式去学习成长。”

访谈中，记者了解到，“无作业日”即学校规定教师不能布置学科书写作业，为了让学生充分利用“无作业日”空余时间提升自己，使学生逐步成长为德智体美劳全面发展的新时代少年，学校利用每周三课后服务时间，将所有教室变为社团实践课堂，通过教师申报、学生线上抢课，让全校师生都参与其中。学校现已开设59个学生社团，其中合唱、小乐器、舞蹈、布艺、国画、版画、篮球、足球、排球、书法等特色社团20余个。为避免出现社团活动“语数”化，学校采取跨年级走班制，不仅让社团有效化，更让学生动起来，参与到自己喜欢的社团活动中去。

说到学校的社团活动，陈丽梅向记者特别提到了学校的招牌社团——“手作动画视频”社团，2021年 9月学校引进手作动画创作系统，组建教师专业团队，成立视频动画专业社团，带领学生以动画创作为载体，进行跨学科融合的项目式学习。孩子们利用课余时间、周末和假期进行准备，从剧本选择到故事创编、从编写脚本到制作道具、从拍摄画面到后期编辑均独立完成，整个动画创作过程充分融合了语言、艺术、社会、科学等领域活动，既丰富了孩子的课余兴趣，又提高了他们的综合素养，让孩子们感受到创新创造的快乐。社团成立不到两年，制作完成《同舟共济》《宜宾智轨》《宜宾燃面》等作品已先后获得省、市、区级各类竞赛一等奖，并受到了省政府领导的高度赞扬。在欣赏完孩子们的获奖作品后，记者也不禁惊叹于师生的专业技艺和奇思妙想。

分层作业，解决学生“吃不饱”“吃不了”难题

为深入落实“双减”，真正做到减负不减质，解决优生“吃不饱”，后进生“吃不了”问题，宜宾市人民路小学临港学校对学生进行分层管理，分层作业设计。

“所谓分层作业,是指优化的弹性作业结构,它针对学生的学习水平层次进行分类,目的是使不同层次学生的学习得到不同程度的提高。”陈丽梅向记者介绍到。

通过访谈，记者获悉人民路小学临港学校以年级学科统筹，细化年级学科不同学业水平的学生名单，将作业设计为基础+拓展训练，既解决了优生“吃不饱”，又解决了后进生“吃不了”的问题。学校教务处会定期开展教学常规检查，并把分层的作业设计作为重要的检查内容之一。这样一来，既减轻了学生的学业负担，又起到事半功倍的作用。学校还将班级社团和专业社团相结合，弥补学生在选择社团活动的供需矛盾，同时也为从兴趣到特长的专业化引导。学校社团定时间，定内容进行专业化训练，真正突破了课堂教学限科目、限时间、限场地的束缚。学校大力支持学校社团的开展，要求各年级，各班级为参加学校社团的同学调时间，让时间。

学科整合，让学生在实践中深化“五育并举”

陈丽梅介绍道：“学校在推进‘五育并举’的同时，特别注重学科整合，每年根据不同节气（节日）开展系列的实践活动。如：三月风筝节，是孩子们最期盼的节日，风筝节上，同学们可以展现多学科技能：设计风筝（数学），画风筝（美术），写风筝故事（语文），唱风筝歌谣（音乐），风筝比赛（体育）只有真正将实践活动开展起来，让孩子们动起来，乐起来，唱起来，跑起来，才能让校园充满生机和活力。才能以活动为载体，有效地推进‘五育并举’工作。”

“学习雷锋，志愿服务”——每学期学校组织全体师生进行1-2次“学雷锋志愿服务”活动。并倡导学生利用假期、周末与家人一起主动到社区参加小区、社区志愿者服务活动，在服务社会中深化德育教育。

“乐学宜宾 筑梦家乡”——让学生走出学校，走进校外实践基地，参观博物馆、科技馆等场所，体验科技的巨大变化，既丰富了孩子们的知识，又拓宽了孩子们的视野，在参观体验中促进智育发展。

“齐乐和睦，健康同行”——引导学生假期坚持做1-2项体育运动，每天运动量合计达一个小时，如:跳绳、慢跑、打球、踢毽子等。常态化、项目化开展2+N大课间、校园足球联赛、田径运动会等，在拼搏运动中，落实体育工作。

“弘扬传统，传承文化”——学生在父母的指导下基于自身兴趣“寻年味，访古迹，品美食”，通过查阅文献、实地考察、走访调查、亲身体验等形式，在参与、实践、探究中品味“宜宾传统年”的“同”与“异”，在挥毫泼墨中领略中华传统艺术之美。

“劳逸结合，同创齐享”——以植树节活动为契机，带领学生值绿护绿，既美化环境，又让学生在播种希望的过程中，收获劳动带来的喜悦。

通过陈丽梅对学校“五育并举”工作的事例分析，记者体验到人民路小学临港学校真正将“五育并举”落到实处。

采访接近尾声，陈丽梅对学校孩子的一句寄语让记者印象深刻，陈丽梅说：“希望学校的孩子走出校园以后，不用言语介绍自己，用行动就可以表明自己就是一个积极向上的学生。”正是学校和陈丽梅这种狠抓落实，注重实践的工作作风，让宜宾市人民路小学临港学校的学生有充足的时间、完备的场地、适宜的形式沐浴在“五育并举”的春风下，德智体美劳全面的发展。