学无止境,步履不停 峨眉二小语文团队外出培训研讨促提升

发布时间:2023-03-24 16:54:50 | 来源:中国网 | 作者: | 责任编辑:闫景臻

中国网讯 蓉城三月春,正当学习时。3月17日至19日,峨眉山市第二小学语文团队一行六人,赴成都西南交通大学参加“新课程背景下基于学习任务群的小学语文单元整体教学”为主题的第十七届“国基教育大讲堂•蓉城之春”小学语文专场观摩研讨会。

此次观摩研讨会上,来自全省各地的教师聆听了九位全国名师专家的示范课和讲座。首届“全国十大青年名师”何捷,小学语文全国十大青年名师杨修宝,四川省特级教师崔雪梅等老师为汇聚蓉城的老师们带来一场场小语界的“视听盛宴”。3月17日上午,围绕思辨性阅读与表达任务群,何捷呈现了一堂充满乐趣的思辩交流课《猫》。在课中,何捷老师借着文本内容去分析到底作者是觉得猫可爱还是古怪,以辩论说理的形式展开学生的交流。思辨渗透在无形之中成为了课堂体验感情、分析鉴赏的一种支架。第二节课,由成都市优秀青年教师黄莺执教四年级下册《白鹅》。黄莺老师在教学中巧搭支架,指引学生领悟到作者如何表达对白鹅的喜爱,更进一步加深了学生的情感体验,使情感的体悟,精神的成长有了凭借与根基。第三节,由成都市优秀青年教师黄颖俐老师执教四年级下册习作《我的动物朋友》。黄颖俐老师在鼓励学生大胆发表自己感受和看法的基础上提出的更高要求,让学生在畅所欲言的同时,注意表达内容和方式。在随后的《思辨性阅读与表达——教师应有的认识与执行建议》讲座中,何捷老师从《普通高中语文课程标准》中溯源,探寻学习任务群的根源,详细解读学习任务群的三大内容:究竟是什么,就近归属于何处?究竟该如何执行?本讲以拓展型任务群中的“整本书阅读”为例,带一线教师明确新课标中任务群解读的“三部曲”:是什么、做什么、怎么做。

3月17日下午,围绕整本书阅读何捷老师开展《“整本书阅读”新课标学习任务群的落实与操作》专题讲座。何捷老师从整本书阅读中的普适理解,到整本书读什么,计划方法,经验分享,习惯与素养,进行了深入浅出的讲解,并将其转化为一线的实践活动,在实际教学中落实任务群目标。四川省骨干教师陈瑶老师为大家呈现了整本书阅读《孤岛野犬》导读课。她抓住关键情节和关键图片,打开孩子的话匣子,孩子在不停的猜测与补白中感受到野狗的野性自由与驯服束缚的矛盾。文润童心,结伴童言诗情彰显教学特色。成都市崔雪梅名师工作室领衔人崔雪梅老师以《从一本书走向整个世界》为一线老师答疑解惑。新课标下学习任务群:明确规定“学什么”,精准指明“怎么学”,科学评价“学得怎样”。任务群目标指向核心素养,教学中依托文本细读,文润春风,与名师携手,和教育同行。

3月18日上午,围绕文学性阅读与创意表达任务群,全国著名教育学者,语文特级教师,正高级教师闫学老师为大家带了两堂课和两个讲座。第一堂课闫学老师执教六年级文言文《学弈》,第二堂课《海的女儿》两篇都是经典文本,都以学生核心素养,多层次多方面的培养学生思维能力。闫学老师执教的《学弈》一课,以较强的思辨性,立于培养学生的高阶思维。从文本入手走进的人物内心,再从内心走回文本,走进孩子多面的生活。《海的女儿》一课的问题设计非常开放性,没有统一答案,问题的设计也是基于文学阅读与创意表达这个学习任务群的基本要求。闫学老师的讲座——《文学阅读与创意学习任务群与小学语文单元整体教学》,其通过三个梗概文学阅读与创意表达的概念阐释;任务群在单元整体教学中的落地实施;典型课例的鉴赏与解析。

3月18日下午,围绕语言文字积累与梳理任务群,南明教育全人之美课程联合创始人,整本书共读课程的重要研发参与者和实践者马玲老师,为大家带来了精彩的两节课和一堂充满意义的讲座。马玲老师分别执教了三年级第五单元《在宇宙的另一边》和《我变成了一棵树》。马玲老师将如何在语文课堂上实现学生对于语言文字的活化、积累、结构化进行梳理,又将如何体现语言文字这一基础特征贯穿始终,以及与其他的学习任务群进行了巧妙的融合。在马玲老师的技巧设计之下,一个单元的两篇课文呈现出了阶梯性的教学重难点。讲座中,马玲老师就“谈谈统编教材中的‘复述大概念’”进行了精彩的分享。在讲座中,马玲老师首先讲明了“复述”的重要性,同时也指出了“复述”的基本方法,马玲老师就复述的方式进行了详细的解说。老师们听得津津有味,同时也都受益匪浅。

3月19日上午,围绕实用性阅读与交流任务群,黑龙江省小学语文教研员杨修宝老师给大家呈现了五年级下册四单元《清贫》一课。课例以学习任务群视阈下的革命文化题材类单元整体教学方式,尤其注重引导学生阅读、欣赏革命领袖、革命先烈创作的文学作品,感受革命领袖、革命先烈伟大的精神世界和人格力量。要创设主题任务情境,设计进阶性的学习任务链,让学生经历真实的学习过程性体验,引导学生成长为主动的阅读者、积极的分享者和有创意的表达者。第二节课是哈尔滨市小学语文教研员王越老师的《古诗三首》。王越老师指出新课程颁布以来,小学语文教学大多在学习任务群的背景之下进行整体关照和设计,凸显“任务导向”“学生中心”和“读写一体”的教学理念。联系“单篇”与“群文”、打通“课内”与“课外”、勾连“阅读”与“表达”,为学生提供更为适切、更加丰富、更具体验性的学习情境,切实提升学生的语文核心素养。最后,哈尔滨市中山路小学王余洋老师执教《军神》一课,整个课题生动彰显语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。教师应整体把握任务的情境性、实践性和综合性,着力于学生活动的设计和组织,课程目标最终指向学生核心素养的发展。

“如此精彩纷呈的课堂,如此见解独到的讲座,如此深刻透彻的学习。峨眉二小一行人一刻不敢怠懈。大家在课堂上全神贯注,认真笔记,唯恐漏掉任何一点精彩。通过别开生面、耳目一新的观摩课和专题讲座,让大家学习到了更多独具特色、行之有效的教学方式,真正感到受益匪浅、不虚此行。”峨眉二小相关负责人表示,他山之石,可以攻玉,通过此次难得的学习机会,进一步开拓了大家的教学视野,启迪了大家的教学思路,大家将结合自身教学实际,认真消化、借鉴吸收、充分运用此行的学习成果,不断提升自身教学能力和水平。(魏婧婷)