“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开。”时光奔流不息，今年是邛崃市西街小学老师付文慧从教的第四个年头，从大学到小学，从学生到老师，从课堂到讲台，从含苞到绽放，从微光到闪耀……怀揣着那份对“育人”二字的绝对执着，她在教育这片沃土上辛勤开拓，奋发进取，不断储备超越自我的成长能量，努力追寻属于自己的育人愿景。

长大后，我成为了你

四年前，付文慧从四川文理学院毕业，汉语言文学专业的她毅然决然选择成为一名教师。谈起自己的职业初衷，她表示，最初的选择很大程度上是受到初中老师的影响，“在我读书时，有幸遇见了一位使我受益一生的语文老师，他说着一口流利的普通话，给我们讲故事时声情并茂，对待我们无微不至。因此，我很崇拜他，也爱上了有趣的语文课。”尽管付文慧那时还只是个初中生，但她却在心底暗暗发誓，要成为和恩师一样的人。通过不断地努力，曾经那份不成熟的小小心愿在长大后照进了现实，付文慧顺利考上了西街小学教师编制，回到家乡邛崃，踏上教育之路。

初为人师，青春正好

进入西街小学后，付文慧真正感受到这份职业的意义所在。“孩子们天真、纯良，和他们在一起，我仿佛拥有了无尽的童年。”回忆起刚到西街小学的那段日子，付文慧最大的感受就是嗓子每天都是嘶哑的。“那时才来就当班主任，带一年级，每天做的最多的就是教孩子们排队和坐好，他们闹腾不听话的时候，我就会大声教导他们。由于刚入社会不久，我的教学和处事经验几乎为零，不免有些茫然失措，但是学校老师给予了我很多建议和帮助，让我感受到了西小这个大家庭的温暖。”付文慧说。

“每年五月，我们学校旗台前的向日葵都会如约盛开，那一朵朵向阳而生的花儿，就像西小一个个朝气蓬勃的孩子。”结合学校“阳光少年，快乐成长”的理念，付文慧将自己带领的班级取名向日葵班，她希望孩子们能像向日葵一样，永远积极阳光，坚强向上。

营造“光”，投入“爱”

“我觉得最浪漫的事就是看着他们长大，我希望孩子们能在阳光的氛围中成长。”在学校完善的培养体系和经验丰富的老教师的带领下，付文慧总结出了属于自己的教学方法，同时结合向日葵特性从四个维度制定了“八个有”的治班策略，给孩子们营造良好的学习环境。追随光——营造有“序”有“美”的阳光氛围，建立“一日之序”“学习之序”“劳动之序”“管理之序”，提高孩子们的纪律意识、学习意识、责任意识和竞争意识。营造“整洁之美”“艺术之美”“有序之美”，做到角角有用处，墙墙有展示，小家有温暖；靠近光——塑造“有才”“有德”的阳光榜样，班级每周评选阅读、书法、劳动、体育、艺术之星，老师以身作则，榜样引领孩子成长；成为光——参与“有趣”“有义”的阳光活动，校园淘宝节、三角梅花节、劳动技能大比拼、社会实践、个人分享、家长论坛……丰富多彩的活动助力孩子全面发展；散发光——成为“有进”“有爱”的阳光少年，参加节目表演、志愿服务，亦或是节日时用行动回馈亲人爱与关怀，自信、友爱的种子在孩子们的心中生根发芽。

对于孩子们而言，付文慧是半师半友半知己。“每次我有问题请教付老师时，她都很有耐心地指导我，对成绩不太好的同学也十分上心，上课经常提问不爱举手的同学，鼓励他们勇于尝试。”在学生陈俊江眼里，付文慧是一位善良温暖的老师，学习上虽然严厉，但生活中格外关心他们。为了缓解孩子们成长的压力，她还专门制作了一个“烦恼盒子”，让孩子们把自己的烦恼“丢”进去。“他们把这个盒子当做自己坏情绪的垃圾桶，我也可以从中了解他们的的心理状况，及时帮助他们解决烦恼问题。”付文慧说。

以心换心，温暖同行

爱人者，人恒爱之。在这条近四年的教育之路上，付文慧和孩子们之间早已产生了深厚的羁绊。“我了解、尊重、理解他们，他们关心、支持、照顾我，就像课后我的水杯总是装满温热的水，午餐我的桌上永远不缺东西，饭菜、勺子、纸巾都已摆放整齐。”在她看来，师者不仅是传道、授业、解惑，同时也接收着孩子们传递的那份对于未知世界的好奇、欢声笑语中的快乐、与生俱来的动人与纯真。

“我至今难忘今年的“三八”妇女节，那天我一走进教室，孩子们就向我围过来，他们手里拿着鲜花，嘴里齐声喊着‘老师，节日快乐’，那一刻，我深深感受到教育的幸福。”一杯温水、一份午餐、一句节日的祝福……这些来自孩子们“爱的传递”，是付文慧始终保持阳光心态面对生活与工作的能量源泉。

向下扎根，向上生长

时光缱绻，葳蕤生香。付文慧在行走中成长，以实干的态度和顽强的毅力，在向阳的环境中不断发展，突破瓶颈，在2022年成都市第八届中小学班主任技能大赛中获得小学组特等奖。荣誉的背后，密不可分的是她日复一日的努力上进和对待职业的高度热情与坚持。

“从准备比赛到总决赛结束，经历近7个月的时间，班会课、治班策略从构思到最终呈现，我记不清修改了多少次，只记得那段时间的生物钟是早上七点起床准备上班，晚上十二点洗漱上床思考比赛内容入眠。啃完班会课教学设计，啃班会课PPT，啃完治班策略内容，啃治班策略PPT。不放过每一个词句，不放过每一个金点子，不放过每一个能用课件展示的最美效果。”回忆起比赛的那段日子，付文慧感慨万分，她深刻体会到努力确实能克服困难，“现在回头去看去年那段几乎疯魔的7个月，那种专注和努力就像一束光照亮我，我会在今后的职业生涯不停的追逐这束光，继续努力于教学、专注于教学。”

“我之所以能看得更远，是因为站在巨人的肩膀上。”谈到这次获奖，付文慧特别感谢同事和领导，“班会课是班主任技能大赛最重要的部分，短短的20分钟，凝聚了很多人的心血。从写教案到决赛完成，学校的老师们不离不弃，陪着我不厌其烦地改，及时为我答疑解惑，和我分享教学感悟，甚至细致到改善精神面貌，在他们的帮助下，我的班会课越来越‘精致’。”

桃李不言，下自成蹊。付文慧用自己积极的工作态度与优秀的专业能力赢得了大家的充分肯定和广泛认可。在校长王安乐看来，付文慧工作一直兢兢业业，恪尽职守，踊跃参加各种活动，认真对待每项工作，不张扬不浮躁，团结同事，关爱学生，更重要的是能够抓住机会，把握机会，这次获奖是众望所归。

平台支撑，引领发展

好苗成材离不开修枝剪叶。为精准化促进教师队伍建设，西街小学推行“教师新发展行动”，实施以“教师发展教师”为思路的校本培训，以“课堂推升课堂”为策略的课例研究，以“实践启动实践”为路径的“做中学”行动，“新晋教师、成熟教师、名优教师”分类推进。学校成立“教师发展中心”，制定《邛崃市西街小学教师新发展行动计划》，采取“两高法”，高要求、高支持，鼓励教师持续进步，同时采用单学科常规教研和跨学科教研“双轨”运行模式，强化教研，运用课例研究法，依附情境、诉诸行动、合作建构，促进教师不断提升。学校还先后组建多个教师学习共同体，由骨干教师带领团队开展工作，整体发展，打造优秀教师群体。

近年来，西街小学先后被评为第三批成都市教师发展基地校、成都市教育科研先进单位，多次承担邛崃市教师培训现场会。学校各层级教师梯队成长迅速，每一位教师在不同的平台上，实现观点碰撞、智慧共享、经验互补，全体教师得到有效的专业发展。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”付文慧说，从教四年，从未后悔，未来将继续不忘初心，砥砺前行，不断充实自己，在平凡的三尺讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，在教育这片沃土上默默耕耘，为祖国的未来贡献自己的力量。