聚力汇智开新篇！成都锦江助推孤独症教育全面发展

中国网3月21日讯（李晓怡）在第16个世界提高孤独症意识日即将到来之际，为贯彻落实国家《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》《成都市“十四五”特殊教育发展提升行动计划实施方案》中关于孤独症儿童教育研究的相关规定，高质量输出孤独症儿童教育理论与实践研究成果，近日，成都市锦江区集合特殊教育学校及普通学校在孤独症研究领域的专业力量，在锦江区特殊教育学校琉璃校区举办锦江区孤独症教育康复研究中心成立仪式。

四川省资源中心执行主任段玄锋，成都市教育科学研究院特教教研员常利梅，成都市资源中心主任、成都市特殊教育学校校长杨剑梅，成都市特殊教育资源中心副主任先照勇，成都市特殊教育资源中心融合教育专家雷英，成都市特殊教育资源中心跟岗教师张太平，锦江区教育局特教专干贾丹，锦江区教育科学研究院特教教研员何浪，成都市锦江区资源中心执行主任、成都市锦江区特殊教育学校校长何萍，成都市锦江区特殊教育学校主任王秀群，成都市锦江区特殊教育学校副主任曾红，锦江区孤独症教育康复研究中心成员，成都市特殊教育第二联盟学校实时在线参与了本次活动。其间，领导、专家们在锦江区特教团队的陪同下参观了锦江区特殊教育学校新校区。

中心成立大会上，曾红介绍了中心的成立背景、发展愿景及成员组成，并宣布中心的正式成立。成员代表林雨露以“同心、同向、同行”为题，从“初心未改、同心而聚”“同向（‘双圆桌’）”“同行（háng）、同行（xíng）”等方面分享了自己加入中心的初心、中心发展的目标及行动计划。她表示，希望各成员秉承“仁爱”“专业”等理念，坚持“康、研、教”相结合，努力精进、合作共创，使得中心可以产出一些用于指导孤独症儿童教育教学实践的优秀成果。

为帮助中心高水平建设与高质量发展，与会领导、专家进行了针对性地点评与指导。段玄锋指出，国家历次颁布的特殊教育提升（行动）计划一直高度重视对孤独症儿童的教育、康复、安置等，希望以后可以创造条件、提供机会，将高校资源链接到一线特殊（融合）教育教学实践当中，实现专业引领、资源共享。

杨剑梅强调了孤独症研究的必要性和孤独症儿童早期干预的重要性，她表示：“很高兴看到锦江特校响应政策号召，在成都市率先组建了一支孤独症研究团队，并且提出了有方向、很务实、技术导向的研究计划”。

常利梅表示，锦江特教团队是一支充满朝气、活力的团队，也肯定了锦江区特教团队在各方面的精心准备，对团队整体所呈现的精神面貌大为赞赏，“相信中心未来会继续秉承专业、务实、精进的做事态度，持续为特教事业贡献锦江智慧和力量。”

先照勇对中心的成立表达了诚挚的祝贺，他谈到，孤独症的大量存在实质上是一个亟待应对的社会难题，特别需要有这样一支多领域、跨专业的研究团队。同时从发展方向、成员结构等方面提出了一些意见和建议。雷英在讲话中谈到，对于孤独症儿童的教育教学是教师专业发展的必由之路及关键引领，也希望未来有机会与锦江区特教团队同向同行，扎实推进孤独症研究深入开展。张太平分享了与锦江特校合作交流及项目共建的多次经历，并表示期待后续可以与锦江区特教团队有更多的深入合作和成果共创。

此外，段玄锋以“孤独症之谜”为主题进行了专家讲座，从孤独症的定义和分类、孤独症的诊断标准、孤独症的患病率、孤独症的病因分析、孤独症的康复治疗方法等维度进行了内容讲解，帮助特教教师们在理解孤独症儿童教育、康复相关概念的基础上，厘清孤独症儿童研究的研究热点与趋势，明晰孤独症儿童研究的潜在选题与视角。

总结发言中，贾丹对各领导专家提出的意见和建议表达了感谢，“希望中心的成立、运作与产出可以切实为一线孤独症儿童教育教学带来借鉴价值与启示意义，希望研究成果可以惠及更多孤独症儿童，为孩子们及背后的家庭带来更多的支持、关爱和温暖。”

用心传递温暖，用爱融化孤独。活动相关负责人表示，响应世界提高孤独症意识日对“关爱孤独症儿童，关注与支持孤独症人士的照顾者和专业工作者”的倡导，依托特殊教育学校及普通学校等平台在孤独症研究领域所提供的丰富资源，锦江区孤独症教育康复研究中心将不忘“追求理解接纳，追求有效学习，追求生涯发展”的目标，赓续前行、奋楫争先，为孤独症儿童教育研究的深入开展与孤独症儿童教学实践的持续革新贡献锦江智慧、提供锦江方案。