成都华兴小学：树魂立根，静待花开

中国网3月15日讯（刘杨）推动义务教育优质均衡发展，建设家门口的好学校。2022年12月，成都市教育局公布了义务教育阶段第七批新优质学校名单，其中，成都市华兴小学榜上有名。华兴小学始创于1950年，是一所具有七十多年办学历史的武侯区窗口学校，学校现有24个教学班，学生900余人。

华兴小学结合办学传统与特色，以贯彻立德树人，落实五育并举，实现育人目标为学校课程建设总体思路，建构了“修己”课程体系，分“修心课程”“修能课程”“修身课程”三类。“修心课程”关注学生生命成长，珍爱生命，敬畏自然，学会自律，健康成长，培育学生从小树立远大志向，形成健全人格，健康心理，精神自强。“修能课程”强调开启学生智慧，获得基本知识，形成基本技能，获得关键能力，提升学科核心素养，在此过程中学会自理、自护，增强自信。“修身课程”重在陶冶身心，涵养德性，必备品格养成，强化责任担当意识，满足学生个性发展的需求，促进学生多元发展，增强身体素质，提升审美素养。

学校拥有音乐室、美术室、科学室、信息技术室、舞蹈室、健身房、图书室、心理咨询室、非遗传习室、国防教育陈列室等各种多功能教室，满足了学生学习和多元化发展的需要，也为武侯区高质量推进教育内涵发展奠定了扎实基础。

创新思政课，满足学生多元发展需求

“‘蒙以养正，圣功也’青少年教育最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走正路。”华兴小学校长刘伟明表示。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，它不仅是知识传授的平台和载体，更是价值引领的主渠道和主阵地，直接影响着学生的理想信念、价值理念和道德观念。

“小学教育应以‘成人’教育优先，给予孩子‘成’的力量、尊重孩子‘长’的过程。”而“成”的力量源自立德要求，“长”的过程基于树人规律。刘伟明谈到，华兴小学以“作风成学，肝胆立人”为校训，在办好思政课过程中，学校充分发挥融合育人功能，用社会主义核心价值观培育人，教育引导广大学生，从小爱党爱国爱民，爱军学军拥军。“希望华兴小学学子们坚定信念、磨练意志、强健体魄，学习本领，做担当民族复兴大任的时代新人！”

思想政治理论课教学，既是一门科学，也是一门艺术。面对践行思政课这件大事，华兴小学提高了思政课的思想性、理论性和亲和力，将针对性作为改革方向，努力改进手段和方法，让思政课活起来，满足学生成长发展的需求和期待。

据了解，华兴小学强化党建引领，将践行大思政理念的融入内化，自主探索，特色形成与“新优质学校”的创建工作一体化思考，推动学校文化建设、治理优化、教育改革等不断迈上新台阶，呈现新气象，实现新跨越。

厚植家国情怀，点燃学子强国梦

国无防不立，民无防不安，青少年是国家的未来，是国防建设的后备力量。华兴小学于2006年创建少年军校，开展国防教育至今17 年。作为小学国防教育的先行者，学校积极推动与驻地军队的互动机制建设，通过联动共建，实现了让军营进学校，让学生进军营，通过“看、摸、训、练、比、写”等形式，增强学生实地化军营体验，加深对新时代军人和军营的理解。

知国防、爱国家、端品行、健身心、强本领是学校体验式国防教育最基本的育人目标。“华兴小学针对小学生身心特点和认知规律，分学段细化了课程目标和内容，低段学生侧重国防意识的启蒙培养，中段学生侧重国防技能的体验学习，高段学生侧重国防观念的初步形成。主要通过‘少年军校课程’‘情景体验课程’‘学科融合课程’来实施。”刘伟明介绍。

不断探索与论证，推动国防教育可持续发展，学校统整少年军校、校园环境、国防活动、学科教学等国防教育内容，形成了以“家国情怀”培育为核心，“一核三翼”结构的“小学体验式国防教育”校本特色课程，推动了学校国防教育系统性，常态化、可持续开展；以融合课程读本《爱我中华·兴我国防》为依托，通过国防教育和德育、智育、美育有机融合，以及与现代信息技术的整合，采用跨学科，项目式等学习方式，让学生在“读、思、议、练、编、演、创”等多感官参与下增强国防观念，掌握国防知识，形成国防技能，提升综合国防素养；以学生情境体验为核心，围绕国防主题打造校园环境、班级文化、国防活动、学生社团、部队军营五个方面的情景体验课程，增强学生的参与感、获得感与认同感。

为培育学生家国情怀而聚焦国防教育，华兴小学把“含英咀华，修己达能”作为办学核心文化追求。学校把校园环境建设作为国防教育情境体验课程的重要内容，每一位新生来到学校，首先感受到的便是“一路一墙一廊一厅一室四园”的国防教育氛围。与此同时，学校还将国防教育作为学校德育的引擎、人格的摇篮、素养的平台、精神的家园，使其发挥“以军养德、以军益智、以军健体、以军创美、以军促劳”的作用，在知识学习、情感认同、人格塑造方面为小学生奠定最重要的基础。

与此同时，学校将军事技能训练融入体育课程，坚持“国防教育进课堂，军事训练上操场”课程模式，让学生在强健其体魄，锻炼其意志的同时，感受军人优秀品质，牢固树立“强国强军，军强国安”的意识。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。学生路喻雯谈道，“国防教育，是人生中最重要的一课，它教会了我们怎样做人，怎样吃苦耐劳，怎样迎接挑战，怎样把握自由与纪律的尺度。这不仅仅是对身体、意志的考验，更是对心灵、情感的净化。”“树魂立根”是学校大门口一直立着的文化石，它时刻都在警醒着学子们要树民族之魂立爱国之根。路喻雯表示：“以后将努力学习，好好锻炼，用知识武装自己的头脑，用强健的体魄来扛起国防建设的责任，为社会做贡献。”

值得一提的是，华兴小学以中华优秀传统文化传承和弘扬为己任，通过非遗文化民俗技艺传习为途径，开设了面塑、剪纸、书法课程，除了通识性课程和社团活动实施外，还通过跨学科项目式学习活动开展。如“我们的家 我们的博物馆”国际博物馆日主题教育活动，是一个典型的PBL项目式学习活动，该活动包括：自主组建策展团队，思考策展主题、介绍策展背景，形成策展思路，进行作品创作，撰写解说词，录制解说视频，打造策展效果等项目任务。学生策划创作的《传承优秀文化 赓续红色血脉》六组作品，被四川省博物院评为“优秀策展团队”，并受邀在四川博物院布展2个月。2021年学校被评为“成都市非物质文化遗产传承基地校”，承办了“2022成都市非遗进校园”活动，学校希望从小在孩子心中播撒下文化种子，夯实文化自信之基。

培德铸魂，强化师德师风建设

“师者也，教之以事而喻诸德者也。”教师的职责是既要教学生有关具体事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德。这也体现了教书育人的双重要求。一直以来，华兴小学围绕“学高身正、志远行端、有教无类、诲人不倦”的教师发展目标，通过优化完善激励机制、评优方案细则，开展“三会一课”、专家培训、“华兴讲堂”等多种方式，培德铸魂，增强人人都是德育工作者意识，强化师德师风建设。

加强课堂变革，提升专业水平。学校转变师生教与学的方式，优化修能课堂建设：应用《提升小学生核心问题解决能力的课堂导引活动研究》课题成果，开展能力课堂教学研修，通过核心问题设计，带动教学活动，辅以课前“预学”，课中“导学”，课后“拓学”，引导学生自主探究，合作交流，提高学习效益；以大单元整合教学为切入点，培养学生的核心素养。从2021年起语文、数学学科组开展了“大单元整合教学”的课堂教学研讨活动，老师执教的研究课，示范课在武侯区及成都市第三区域教育联盟展示，并就“大单元整合教学”进行交流分享，得到与会专家同行高度评价；加强“作业(练习)设计”研究，优化作业设计，落实“双减”。2022 年形成的作业设计案例在全区推广，并获得“双减”背景下成都市中小学单元作业设计(小学组) 一等奖。

夯实阵地研修，提高专业能力。依托学校搭建的“修能课堂教学研讨”活动平台：借助师徒结对、同伴互助、跟岗访学，名师指引，专家培训，“五课展示”（名优师晒课、青年教师赛课、新教师入门课、师徒互动课、行政督导课）等多种途径，夯实学科组，教研组阵地研修，经过“集体备课-个体优化-团队磨课-试讲试教--专家指导-再次实践”的形式，以点(个体)带面(团队)，点面结合，提升教学效益，促进专业成长。

借助课题研究，助推专业发展。课题研究有利于增强教师发现问题的洞察力，分析问题的评判力，解决问题的创新力，综合提升教师的专业素质；有利于实现教师角色由教育者向反思者、研究者、成功者提升。近年来，学校以全员卷入的龙头课题实施为载体，促进教师研究能力和实践能力的提升。如两项市级立项课题《提升小学生核心问题解决能力的课堂导引活动研究》《五育融合视域下小学国防校本课程建构实践研究》等。此外，教师以学科组，研修团队为单位申报立项了省市区级课题共7项，涵盖语文、数学、艺术、体育、信息技术、心理健康等诸多学科，参研教师占比93%。2022年学校荣获四川省人民政府教学成果一等奖，学校被评为“成都市科研先进单位”。

凝心聚力来时路，砥砺前行向未来。在未来的办学路上，成都市华兴小学将继续秉承“硬作风赋能慢成长”的办学理念，践行“作风成学，肝胆立人”的校训，坚持“人格健全，身心健康，全面发展”“五自少年”的育人目标，守望成长，静待花开，踔厉奋发、共创未来。