川大附中新城分校：办一所有温度的学校，让每个学生成为最好的自己

中国网3月14日讯（刘杨 汤莉华）四川大学附属中学新城分校创办于2018年，是武侯区委区政府在江安河畔着力打造的一所高起点、高标准、高品质的公办寄宿制完全中学，2022年通过成都市义务教育阶段“新优质学校”验收。

川大附中新城分校承川大附中百年名校之传统，自成立以来，先后获得“教育部首批全国中小学排球特色学校”“全国教育科学‘十三五’教育部规划课题实验学校”“成都市武侯区‘未来学校’试点学校”“成都市武侯区‘两自一包’实验改革试点学校”“武侯区人工智能教育示范校”“武侯区数字校园试点学校”“全国排球高水平后备人才基地”“成都市阳光体育示范校”“成都市新优质学校”等荣誉称号，并在2022年教办中小学（幼儿园）综合督导评估中获“优秀等级”。

新课程，促进每一位学生多元发展

“立德树人，德为人之基，乃立人之本。”古和平介绍，川大附中新城分校坚持“立德树人”“五育并举”，培养学生全面发展。此外，引导教师不忘初心，牢记使命，更新观念，站稳讲台传递正能量；通过师德师风建设、理论学习、实践操作、课题研究，落实教学“六认真”，把“师德与业务并重、理论与实践并重、过程与结果并重、教学与科研并重、育智与育德并重”作为量化指标。

为有效落实五育融合，学校结合“会做人，会做事，会学习，会生活，长于研究”的育人目标，按照课程制定习惯养成实施方案，构建“三情十心”“五大习惯”课程。将五大习惯之一“爱劳动”放在第一年的重点工程中，完善劳动教育体系，形成劳动教育校本课程。如：以《新城卫士》《新城农场》校务劳动教育课程为代表，在教师的组织下，《新城卫士》课程共计开展140次，《新城农场》课程共计开展43次。

课程建设是学校教学基本建设的核心内容，是推进教育创新，深化教学改革，提高教学质量的重要途径。为推动科技创新教育发展，基于分层培养、分类实施的课程设计目标，川大附中新城分校确定了“低起点教学，面向全体学生；分层次要求，体现个体差异；高规格培养，开发优势智能”的科创教育发展思路。如何实现对不同基础、不同需求、不同特点学生的教学全覆盖？古和平说，学校科创教研团队打破壁垒，以信息技术、综合实践活动等学科为载体，以PBL为主要教学方式，融合STEAM教育、活动课程等理念，深入探索科技创新课程的具体实施路径，逐渐探索构建形成学校“三层三类”科技创新课程体系。

此外，川大附中新城分校在开齐、开足、开好国家基础课程的基础上，围绕一个核心，两个意识，三维目标，构建六大领域的“全人课程体系”。分别是：文化基础课程、德育主题课程、艺术修养课程、健康生涯课程、综合实践课程、国际理解课程，培养学子综合能力，养育学子人文精神。该课程体系目前已发展到50门课程，课程由学生自主选择，初一、初二全员参加，混龄上课，每门课都有教师专门负责，开放空间，以灵活的方式、多元的手段，巧妙地安排课堂空间、完成教学任务，每周定时定点上课，课程完结时均有测评。

新课堂，让教学焕发出无限生命力

新课堂教育实验打破传统的课堂空间结构格局，构建自主、协作、探究、展示、开放、和谐型课堂空间。川大附中新城分校结合学校办学理念，进一步深化课堂教学改革，着力推进川大附中新城分校“全人课程”的全面实施。期间，确定“聚焦核心素养，构建有效课堂，提升教学质量”教学改革主题，开展分享型学习策略指导下的“生讲生学”活动。

课堂因自主而产生动力，因展示而绽放激情，因协作和开放而生成活力。那么，站在新时代背景下，学校如何减轻作业负担，进行课堂教学改革，提高课堂质量？川大附中新城分校本着“办公平而有质量的教育”的指导思想，结合学校实际情况，制定一系列减负提质措施，让“双减”政策、“五项管理”落地校园。期间，针对不同知识水平和能力的学生布置更具针对性的弹性作业，提高作业设计质量，既减轻学生作业负担，又有效巩固知识，从而达到落实“双减”政策，提升教育教学质量的目标。

此外，学校还积极探索“分享·创生”课堂，通过“自导式”小组合作学习，帮助学生实现从个体独学到生生共学方式的转变；实现学生乐学-会学-互学不同方式的转变，课堂教学中通过独思、合作、表达、评价等环节，使学生的“课堂角色”由“被动接受者”转化为“主动建构者”。“让学生站在课堂中央”，凸显学生主体地位，最终达到“会学习、会合作、会表达、会评价、会习得”的目的。

“胆欲大而心欲小，智欲圆而行欲方。”无论在学习还是生活中，每个人做事都需要胆大心细，心智需要灵活变通，行为需要端正，这是九年级学生林靖曦的学习信条。他说，作为意气风发的少年，生逢五风十雨、国泰民安之盛世，大家都应发扬赶考精神，为人生，更为时代交上完美的答卷。

新团队，激发办学活力和育人质量

教师是立教之本、兴教之源，办好人民满意的教育，离不开一支技术精湛、素质优良的专业化教师队伍。川大附中新城分校通过学校培训、集备课、学科组团队、管理团队深入课堂等多种模式，全面提升老师们的教育教学理念、专业知识水平、课堂教学技能、运用现代教育技术水平、教育创新能力、教育管理水平，让每一个老师都有能力追逐心中的教育梦。

“我们始终把教师队伍建设作为建设高质量教育体系的基础工程，致力于造就一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的教师队伍，不断加强师德师风建设，优化教师队伍结构，提高教师队伍专业化水平。”古和平说，学校通过“两集（极）一转”活动，推进教师专业成长。通过“教学共同体”建设，完成“先集备、后先行、再优化、终成型”“四环节”教研流程，形成学校特有的教研范式；通过“自导式”小组合作学习，帮助教师研究学法；通过“六课”活动，促进教师研究教法。

值得一提的是，川大附中新城分校为落实人才培养方案，完善科研制度，推进了研究型教师队伍的建设。期间，注重教师教育科研培训，健全课题研究、科研成果、论文评选等相关的考核标准和奖励制度，激发教师的探究精神。据悉，2018-2022年教师获省级奖项27人次，市级获奖150人次，区级获奖410人次。2022年，川大附中新城分校进入新发展阶段，高中录取分数线高出重点线40余分。

古和平表示，未来，学校将继续秉持“捧一颗温暖的心，办一所有温度的学校”的办学愿景，借力新机制，用好新政策，接续创新，奋发有为，推进教育高质量发展，努力办好人民满意的教育，让公平优质的教育之光，照亮每一个学子的成长成才路。