锦州市学校思政教育一体化工作经验做法在全省总结会上交流

中国网讯（苑广亮） 锦州市注重结合地区教育教学实际，积极探索大中小学思政课一体化建设创新模式，走出了一条以大中小学思政课一体化建设为载体，以锦州红色文化资源为教育内容，推进育人机制创新的锦州思政教育之路。在课程建设、教学模式研究、实践基地建设、红色资源融合等方面取得丰硕成果。2022年12月30日，中共辽宁省委教育工委、辽宁省教育厅组织召开2022年辽宁省大中小学思想政治教育一体化建设总结会上，他们以《整合资源 创新模式 推进锦州思政教育一体化建设高质量发展》为题做了典型发言。

注重加强党对思政教育一体化建设的全面领导，形成合力办好思政教育的工作格局。市委教育工委、市教育局党组坚持专项深入研究思政教育一体化建设工作，把思政课作为学校党的建设工作考核、办学质量和学科建设重要评估标准。成立了“锦州区域大中小学思想政治教育一体化工作领导小组”，制定了一体化建设工作实施方案，确定了21所学校作为锦州市首批大中小学思政一体化建设试点单位，明确了全市大中小学思政一体化建设试点工作推进的任务书、时间表和路线图，成立大中小学思政课一体化建设指导工作小组，加强对不同学段思政课的统筹指导。

注重整合多方资源，构建大中小学思政教育一体化体系。51家联盟校在课程建设、教学模式研究、红色资源融入课堂、实践基地建设、馆校结合等方面取得可喜进展，基本形成组织管理一体化，课程体系一体化，教学方法一体化，教研培训一体化，成果展示一体化。全面全覆盖对全市255所中小学校开展专题调研，掌握了锦州市思政课教师队伍建设情况和课程实施情况。利用党校及高校理论优势，对锦州地区思政课教师进行全覆盖培训，加强马克思主义理论和党的重大方针政策以及习近平新时代中国特色社会主义思想理论研修。与浙江省台州学院签订了合作框架协议，在各学段教学模式研究、教师培训、红色文化融入等方面加强合作。与渤海大学等高校一起通过论坛、集体备课会、教学现场会等形式促进教学实践，以“美丽中国”、“中华传统文化”“红色资源融入大中小学思政课”等为主题，组织辽西地区大中小学思政课教师同课异构，建立共研、共享、共训的一体化建设模式。组织召开辽西地区党史教育融入大中小学思政课一体化、教学现场会，组织召开“解放战争转折地”红色文化资源融入大中小学思政课一体化建设教学研讨会，并参与出版《辽宁省大中小学思政课同课异构一体化教学设计样例库》。

注重将红色资源融入思政课堂，实现立德树人目标。为了引导广大青少年传承红色基因、赓续红色血脉，市教育局和辽沈战役纪念馆合作，深入挖掘和开发锦州本土的红色资源，全面开展 “六进”“八个一”红色研学主题教育活动，促进各校用好用活红色文化资源。各试点基地校充分挖掘适合本校师生需求的红色教育资源融入学校思政教育，打造一校一品特色教育活动。市实验学校建立了微型辽沈战役纪念馆。全市300多所中小学将党史学习教育融入主课堂，运用红色资源开展主题班会、党旗下演讲、上党史思政课、讲红色故事、红色研学等系列教育活动，中国教育报、人民日报、辽宁日报对我市的活动进行了集中采访，并做典型宣传。加强红色教育校本课程的开发与应用，形成“英雄城市 红色锦州”系列校本课程，有讲义、有课标、进课表、占课时。以锦州保二教育集团《大爱•红色辽沈》校本教材为引领开发红色校本课程，在锦州智慧教育云平台建立锦州区域大中小学红色思政课教学案例资源库。

注重坚持“六要”标准，打造高素质思政课教师队伍。坚持“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的“六要”标准，注重对思政课教师的培养，努力打造一支可信可敬可靠、乐为敢为有为的思政课教师队伍。近年来，锦州市思政专职教师队伍趋于稳定，各学校选配业务过硬的专职教师，确保教学师资力量。按照国家级抓示范，省级抓骨干，地市抓全员的思路开展培训，采取集体学习和个人学习相结合、集中学习和分散学习相结合的方式，坚持做到“不培训不上岗”。通过集中培训、送教下乡、集体备课、锦州教育云平台教学案例资源共享等方式，加强农村思政课教师培训，极大促进了城乡思政课教师教学水平均衡发展。组织思政课教师参加将红色资源融入思政课主题培训，开拓师生红色研学之路，组织思政课教师到红色基地考察，开阔思政课教师政治视野，提升职业情怀。同时立足教学实际，灵活教研形式，与一线教师共听、共评、共研，认真打磨教学全过程。各学段组织思政课教师相互听课，参与教研，了解不同学段思政课的教学情况。高校组织学生到中小学听课，促进思政教育师范生对专业的理解。锦州市敬三小学、第十二中学、铁路高中、辽宁工业大学、辽沈战役纪念馆组建思政教育校（馆）际联盟，共同研讨一体化建设新路径。在辽宁省义务教育提升课堂教学质量培训暨小初教学衔接交流研讨会上，锦州市小学思政教研团队进行了为期半天的专场汇报。编辑出版《锦州市大中小学思政课优秀教学案例集》，实现全市教育资源共享。

注重加强课程思政建设，打造“大思政课”三全育人模式。以思政理念为统领，对学科课程体系进行梳理与重塑，将思政元素融入其他学科课堂教学，有效提升育人水平。以思政元素为媒介，对教学内容进行拓展与提升，指导教师科学挖掘各类课程自身蕴含的思政元素，用好课堂教学的“主渠道”，创设生动多样的教学情境。在传授知识和培育能力的同时引导学生了解世情国情党情民情，增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、情感认同，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生把国家、社会、公民的价值要求融为一体，把小我融入大我，将社会主义核心价值观内化为精神追求、外化为自觉行动。在锦州市举办的各学段教师教学基本功大赛及大型教研展示中，注重考察教师将思政元素有机自然地融入学科教学之中，强化教师队伍课程思政“主力军”作用。加强思政课程校本教研，引导教师将全过程、全方位、全员育人观念深深刻印在头脑中，并实施在课堂教学实践中，涌现了一批课程思政建设先进校和优秀教师，锦州八中研发的《明德·励志》课程思政校本教材受到广泛好评。