“活力课堂”展教师风采 成都簇桥小学为教师专业成长助力

中国网12月28日讯（宋得恩）为加强教师对练习课设计的研究，提高练习课堂组织的艺术与能力，促进学生思维发展，提升核心素养，近日，成都市簇桥小学校开展了以“优化课堂练习，提升学生核心素养”为主题的活力课堂赛课活动。共有六名教师参加赛课，成都市武侯区教育科学发展研究院数学教研员赵凌波现场指导。 

活动中，簇桥小学的数学教师们大展身手，尽显风采。阮晓玲老师在执教《解决问题—周长》一课中，引导学生通过分析不同类型的已知信息再计算周长，帮助学生巩固了对周长意义的理解，培养了学生养成良好分析问题的习惯；李巍老师在执教《活用转化 解决问题》一课中，注重结合学情设计教学内容，针对学生平时练习中的困惑，进一步探索与圆有关的组合图形面积问题的解题思路，既丰富了学生的图形变化经验，又让学生的空间想象力和思维灵活性得到了发展；宁春霞老师执教的《周长练习课》不仅让学生巩固了对周长的认识、灵活运用公式求周长的方法，还让学生经历了求复杂问题的周长，帮助学生逐步建立了解决这类问题的基本步骤和思考方法。

在《解决问题—阴影部分的面积》课堂中，沈铭琳老师引导学生学会提炼解决问题的策略，并通过不同层次的拓展练习帮助学生打开思路。在《解决多边形面积问题》一课中，李丹老师引导学生应用“等积变形”模型和转化思想解决面积问题，积极地思考探索，使孩子们在解决问题的过程中获得成就感。在《多边形面积练习》课上，王莎莎老师带领学生积极思考，在挑战中一步步掌握多边形面积公式的灵活运用，通过解决三组不同难度的面积问题，找到了一致的解题思路。

教师的专业成长离不开“实践反思、团队互助和专业引领”。课后，老师们围绕六节课的教学设计、教学方法、学生活动、课堂生成、目标达成等方面展开交流，并对教学中出现的问题进行讨论、修改和完善，力求课堂更具实效性。

赵凌波在给予六节课充分肯定的同时，针对“如何上好一节练习课”和大家进行深入交流。他指出，一节好的练习课首先目标定位要准确，需要老师在课前从单元整体的角度进行分析和解构；基于目标设定下的练习设计要有梯度，要时刻关注大部分学生的知识掌握情况；老师在课堂上要用好素材，突出连接、生成、迁移，让学生充分经历探究解决问题的过程，变“学会”为“会学”；课堂上应注重学习方法、策略的指导。

该校相关负责人表示，此次研讨活动充分调动了老师们主动进行教学研究的积极性，为全体数学老师提供了一个互相学习、交流的平台，进一步引发全体教师对练习课教学的深层次思考。在未来，学校还将开展此类主题式教学研讨活动，继续探索“双减”政策下的活力课堂教学模式，不断提高教育教学水平。