探索跨学科学习新模式，遇见儿童成长处的别样精彩

中国网12月20日讯（辜丽茜）儿童的世界，是指尖斑斓的沙砾，是耳边微风的浅吟，有种子萌芽的惊喜，也有浩瀚宇宙的神秘，它真实而又完整。近日，由四川师范大学附属青台山小学、成都市第四区域教育联盟实验小学西区分校共同体、成都市向尧名校长工作室联合举办的“儿童眼中的完整世界”跨学科学习研讨会在线上召开。

四川师范大学附属青台山小学执行校长谢清玲致欢迎词。谢清玲校长指出，期望通过跨学科探索与实践，建构交融的课程，打造灵动的课堂，培育幸福的学生。成都经开区（龙泉驿区）教育局副局长张英武勉励老师们做一名探索者，沉下心来实践探索、静心育人，从跨学科出发，大胆迈出课堂变革的尝试，开辟课堂新样态，打造育人新模式。

四川师范大学附属青台山小学李玉庆老师带来展示课《童心音乐会》，本课融合科学与音乐，李老师带领学生探究音高奥秘，发现声音规律，合作演奏音乐，以真实任务驱动实现学科统整。

成都市磨子桥小学分校米玲玉老师围绕“面花”这一指尖上的艺术，呈现了精彩课例——《创意面花》。课堂上，学生鉴赏面花艺术作品，感受传统艺术的魅力；了解面花发展历史，追溯面花的历史文化价值；体验面花制作工艺，领悟中国传统民间技艺的文化底蕴。在创造性的劳动实践中，艺术与技术自然融合，学生的文化自信悄然树立。

四川师范大学附属青台山小学吴珍林老师聚焦真实问题，从三星堆“大立人”谜团出发，在模拟考古中点燃学生兴趣，学生在实践体验中认识编码、体验编码、应用编码。本课融合信息科技与历史人文，注重计算思维培养，呈现了跨学科学习的又一种可能。

四川天府新区南湖小学李妍钰老师从学生的实际生活出发，带领学生探究营养均衡的奥秘，呈现课例《营养要均衡》。李老师使用闯关游戏“串联”整节课，利用“秘密任务”激发学生合作、自学能力，“科学”与“数学”自然融合，学生在深度参与中激活了热情，激荡了思维。

四川师范大学附属青台山小学贾皓云老师作了题为《跨学科学习设计与跨学科概念建构》的分享。贾老师剖析了项目式学习、大单元教学、学科融合、大概念等教育热词所指向的学习本质，指出跨学科学习既要超越学科本位，又要凸显学科价值。跨学科学习要重视聚焦真实项目的自然融合，要探索面向创意生长的学科碰撞。同时，在跨学科学习中，还应关注跨学科概念的建构。

四川师范大学教育科学学院院长李松林教授结合理论与实践，作了题为《深度整合的跨学科学习设计》的讲座。关于学科如何融合，李教授给出了三条纽带：以实践活动求融合（外层纽带）、以核心问题求融合（中层纽带）、以更大概念求融合（深层纽带）。李教授深入灵魂的追问、形象的比喻、丰富的例举，让老师们对跨学科学习设计有了深入的理解。

成都市向尧名校长工作室领衔人、成都市实验小学西区分校校长向尧进行了活动总结。他溯源跨学科教学，指出跨学科学习有助于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，期待老师们共同探索。