大手牵小手 成都双语实验学校启动这个项目守护学子健康成长

中国网11月22日讯（王李科）心理健康教育对于中小学生而言，是助力其阳光快乐成长的基石。11月22日，记者从成都双语实验学校了解到，该校于日前启动了“家校社联动共育”未成年人心理健康关爱项目。据悉，该项目由成都市民政局、成都市慈善总会、抒抒心理咨询、成华区建华社区儿童之家、成华区向日葵青少年成长服务中心支持，成都双语实验学校承办。该项目采用“家-校-社”三方联动模式，借力家长课堂、教师工作坊、学生课堂和社区评价机制，通过SEL社会情感课程和团体心理辅导对该校学生、教师、家长开展心理健康教育，以此，促进师生、家长的心理健康水平，提升心理健康教育能力。

“我校将加强学校心理教育师资力量，重视学生的心理健康教育,促进师生智力与个性的和谐发展。”项目启动仪式上，成都双语实验学校校长田华明真挚地感谢了支持单位对学校心理健康教育工作的无私帮助，感谢他们引进专业的技术指导。

在活动中的教师专场环节，则是由成都市关心下一代委员会宣讲团特邀宣讲员、本次心理健康关爱项目课程执行负责人魏抒带来的讲座。简简单单的热身活动“掰拳头”不仅激发了老师们的兴趣，还对于老师们在思考面对学生问题时的有效态度有了新的启发，让老师们了解了此次心理关爱项目的主要内容和常见学生问题识别的相关知识。讲座结束，魏抒还与本次积极参加教师工作坊的班主任进行了沟通，讨论后续心理课程的内容、流程和注意事项。

学生专场则是一堂有趣的心理健康教育活动课，参加现场互动的80余名同学积极参与，场面活跃，氛围热烈。活动中，主讲人是来自四川省心理学会会员、资深正面管教学校的讲师杨皎。杨皎通过引入“红绿灯”的破冰游戏发现学生团队中的内向者，并参与到游戏中引导学生助人自助；通过猜“真假”引出“转校生查理”的故事，让学生们体验暴力语言的伤害；引导学生讨论帮助查理抚平“心理褶皱”的方法；分小组制作查理的“心理治愈树”……借助这一个个细小的环节延伸至孩子自我内省，大胆说出自己的“心理褶皱”，通过沟通抚平自己内心的不快。在参与活动后，该校老师和同学们纷纷表达了自己在此次活动中的收获，并期待后续心理课程的推进。

“让‘家校社’的大手牵起孩子们的小手，一起见证同学们从幼稚走向成熟、从依赖走向独立，见证我校‘双语’之花竞相开放。”田华明告诉记者，“希望通过此次活动加强我校学生心理健康教育，帮助他们正确认识自我，关注自我成长，促进学生全面发展和健康成长贡献力量，从而在学校营造出积极、阳光、和谐的校园氛围。”