“双减”背景下，宜宾八中提升育人水平实践

中国网讯 宜宾市八中，始创于1940年，是一所初高中一体的高完中学校。学校现获得全国德育先进学校、全国依法治校示范学校、教育部首批全国校园足球特色示范学校、全国篮球特色学校、四川省校风示范学校、四川省艺术教育特色学校、四川省阳光体育示范学校、宜宾市教育先进集体等殊荣。在翠屏区委、区政府和教育主管部门的大力关心支持下，学校发展突飞猛进。现有一校两区（城区校区和菜坝校区）三校点，初高中在校生4000余人。

2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”是教育格局的大调整，是教育观念的大变革，更是一场构建教育良好生态的雷霆之举。站在“两个一百年”的历史交汇点和“十四五”开局的新起点，宜宾八中教育人始终在深入思考如何握紧历史“接力棒”，跑好教育“新征程”。结合学校实际，以党建为引领，充分发挥行政班子、教师团队核心作用，紧扣“目标引领、问题导向”主线，以落实“双减”政策提质增效为基本要求，踔厉奋发，笃行不怠。

学校坚持从课堂减负提效——作业设计优化——课后服务提质——家校联动助力四个维度进行实践探索，以实现聚力减负提质，赋能、“五育融合”的目标。

课堂减负提效，创新实干打造高效课堂

——课堂改革促“双减”，“三线四环”激发学生内驱力。

宜宾市八中依托省级课题“三线四环”课堂教学模式成果推进课堂教学改革创新，促进师生教与学方式的变革。“三线四环”课堂教学模式是以问题为导向，以互动为途径，以训练为拓展的基本思路的课堂结构新样态。“三线四环”模式的高效课堂是以生为本的课堂，是互动生成的课堂，是多元评价的课堂，是生命成长的课堂，正好应合了“双减”精神中促进学生更加健康、更加全面发展的要求。

——集体备课优“双减”，精耕细作汇聚教师智慧。

“双减”政策下，各学科教师要加强集体备课，共同研讨教学教案。

立足课堂，对话式集体备课互动合作，不断优化教学过程。对话式集体备课是从个人自备形成初案，到集体交流形成共案，再到个人修改形成个案，最后教后反思形成精案。对话式集体备课以自主、问题、沟通为基本特征，以全面提升学生学业成绩和综合素质为根本目标，促进老师们更新教学观念，提升教学技能。

框定方向，创新设置精益求精，着力构建高效课堂。学校要求集体备课时各备课组必须围绕“增强教学设计的整体性、系统化，积极改进课堂教学”和“加强考试评价改革研究，提高考试命题质量”组织研讨，促进老师们认真钻研业务，不断创新教学组织形式和教育教学方式，不断提高基于课程标准的教学水平，努力提升专业素养。

——校本研修伴“双减”，互助研讨提升教师素质。

学校将提升教师研修能力纳入校本研修重要内容。要求各教研组选中教学实践中的某个困惑点、关键点作为课题的缘起，从小课题提出、集体研讨、设计详尽方案、实践反思到总结提升，以校本研修来促进教师教学服务能力提升。组织教师全员参与转转课、开展同课异构听评课、骨干教师示范课、外派学习教师汇报课、推门听课等形式多样的听评课活动，听后即评，评后反思，倾力打造精品课堂、高效课堂、理想课堂。 

——青蓝结对迎“双减”，师徒携手提升育人质量。

学校以“青蓝工程”为依托，让每一位青年教师都和一名市区级以上教学骨干（能手）结对，拜师学艺，助力青年教师快速成长。通过举行青年教师汇报课、竞赛课、展示课等活动，为青年教师搭建专业成长的平台。以老带新传帮带，以新促老共成长。

作业设计优化，深研细究分层实施

教师要聚焦“双减”，深度研究作业设计。“双减”是给学生课业做减法，那么，教师就需要给自身做加法。

——分类明确作业总量，设计典型性作业。

“双减”后，学校要求各班级作业加强纵向统筹，语数外等学科教师要有沟通、有避让，保证作业总量不超时、作业形式不单调，灵活布置跨学科作业。优化作业设计，定期组织开展优秀作业评选和展示交流活动。组织教师参加翠屏区首届初中语数外单元作业设计比赛，数学教研组获得区一等奖，语文教研组获得区二等奖的好成绩。

——因材施教，设计学生分层作业。

“双减”后，学校要求教师按照学习能力分层设计布置作业，综合安排自选作业，进行大单元教学作业设计等。坚持每天公示，每天检查，并及时反馈。要求在集体备课时，把作业作为一项重要内容进行研讨，重点研究作业内容、形式，实行分层作业。  

课后服务提质，落实“五育融合”发展

学校多举措进一步增强教育服务能力，提升课后服务水平。

——加强政策宣传，明确课后服务的目的意义。学校通过各种形式的会议，向师生、家长宣讲关于课后服务的相关政策文件，让大家明确课后服务是解决民生工程，推进“双减“工作的重要举措。

——规范监督管理，确保课后服务工作平稳有序。学校完善了课后服务管理体系，制定了《课后服务实施方案》、《课后服务评价分配方案》、《课后服务各类管理制度》等，为课后服务规范化开展，提升课后服务质量提供了有力保障。

——尊重学生个性，完善课后服务校本课程。基于学校办学思想，践行“五育融合”实践，围绕学生核心素养发展，学校教科室组织骨干教师将国家课程、地方课程和校本课程予以整合成三类系列课程：德育系列课程、学科拓展课程、社团活动课程，为学生全面发展提供充足的营养。

家校联动助力，共护孩子健康成长

引导学生家长树立“五育融合”发展观念，推动家校协同共育步入正轨。

一方面，学校组织学生家长定期举办家庭教育讲座、父母大讲堂、家长讨论会等活动，并通过线上线下相结合的方式，对家长进行家庭教育方法指导。近期学校还承办了翠屏区心理健康与家庭教育现场会，举办了“双减”背景下家庭教育的征文比赛，推荐优秀参赛作品参加区家长学校论文评比，组织了学生和家长共同参与的心理健康线上培训活动。

另一方面，加强家校沟通。通过家校联系本和班级QQ群，加强家校沟通。同时结合实际情况，研究制订有针对性、个性化的家校联动教育方案，从而构建和谐家校关系。

学校相关负责人表示，面对“双减”带来的新要求、新考验、新机遇，学校必须迎难而上，抓住时代的大趋势，勇于自我革新，积极作为，为“双减”工作的持续深化、有效落实提供大力支持，为学生快乐成长、和谐发展，赢得未来撑起一片蓝天。在一系列的实践探索中，八中人走出了自己的步伐，2021-2022学年，宜宾市八中获得教学质量考核一等奖、督导评估考核一等奖等殊荣。品学兼修、儒雅通达，八中人将不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，继续砥砺前行！（钟可洁 李家兴 张洪生）