“课说课标”掀思潮 乐山徐家扁小学加强教师对新课标的学习

中国网讯 近日，乐山市小学数学新课标培训（第二阶段）暨课例展示活动在柏杨小学举行，乐山市徐家扁小学校刘飞雁、宋霞、李桂平三位骨干教师承担教学及讲座任务。徐家扁小学全体数学教师在徐小分会场观看现场直播。

基于新课标的研创课例展示。第一节课是由徐家扁小学的刘飞雁老师带来的《周长》教学。为了突破学习难点，刘飞雁老师从直观的“体”中，抽象出“面”，从“面”剥离出“周”，让“周”活生生地展现在学生面前。在指一指、剥一剥、围一围中认识“一周”；在估一估、量一量、算一算中，经历测量的学习路径，发展学生空间观念、抽象意识，培养量感，渗透“化曲为直”的思想。清晰而深刻地从“形”和“量”的维度理解周长本质。艺术实验学校的刘洪玲老师带来《圆的认识》的教学。从步入小学起就认识的老朋友“圆”，在这节课又有什么不一样的表现呢？刘洪玲老师以“套圈游戏是否公平”引入新课，通过折一折、比一比、画一画等活动，启发学生观察、比较，形象直观地认识了圆“一中同长”的特点。

立足新课标的研创课例分析。首先是《周长》团队成员徐家扁小学宋霞老师向大家解读本课的课前思考与构想。宋霞老师从本课的目标和定位出发，分享了徐小团队在“课”与“课标”的融合上，所思、所想、所行。李桂平老师则结合本课的课堂教学环节，做了全面而深刻的课后反思，最后，李桂平老师提出：新课标的学习和实践，大家要做到“心中有‘度’，脚下有路；心中有‘标’，教学有‘方’。”接下来，是《圆的认识》团队成员柏杨小学罗琴老师解读本课的课前思考，罗琴老师收集了一些课堂教学语言中“圆”的误区，纠正了大家对圆的定义的误解，“圆只是一条封闭的曲线，其特征是圆上每个点到中心点的距离相等。”在教学反思方面，通江小学杨晓丽老师也提出几点看法：教师应以丰厚的数学本体知识作为支撑；课堂没有整齐化的固定模式；教学应以新课标为出发点和归宿。

聚焦“新课标”的研创专题解读。短暂的午休时间结束，徐家扁小学数学教师又回到分会场继续学习。乐山实验小学陈晓英老师清晰明了的指出《圆的认识》和《周长》这两节课例的优缺点，解答了一些老师对这两节课教学的困惑。通过新课标解读课例，又从课例中阐述了新课标的具体实施路径。乐山市教育科学研究所张丽对此次研讨活动的起始、过程、结果进行了解读与分析，强调了教师本体知识的重要性。这场培训是乐山市教科所小学数学教研团队的一次重要活动，在市教科所张丽、市中区徐志刚老师的关心和指导下、徐小数学教师团队全力打磨下，三位骨干教师全情投入，认真研读新课标，研究教学内容，理清知识本质，向全市数学教师呈现了一场完整并精彩的课堂及讲座，起到了较大的区域辐射作用和示范作用。

“疫情牵起了一道道防护线，但学习从不止步于此。第二场‘课说课标’活动结束了，但立足于新课标的教学仍然需要老师们的不断钻研和实践。”徐家扁小学相关负责人表示，学校全体数学教师也将利用此次契机，进一步加强新课标的学习、交流和研讨，让新课标为课堂服务，为学习服务。（徐小）