四川都江堰:打造区域教育高地，办人民满意的高品质教育

中国网讯 “努力让每个孩子享有受教育的机会”，这是庄严的承诺，也是奋进的方向。近年来，四川省都江堰市教育局全面贯彻党的教育方针，取得了丰硕的成果，基础教育体系更加完善，教育开放合作纵深推进，教师队伍建设成效明显，区域教育均衡化、现代化、国际化和信息化水平大幅提升，初步呈现出内涵发展、品质提升的良性态势，教育事业得到了长足进步。目前，都江堰教育正向着全力打造“教育优市”，办好人民满意教育的目标迈出坚实的步伐。

十年来，都江堰市教育局不忘教育初心，牢记育人使命，在市委、市政府的坚强领导下，接续奋斗，久久为功，逐步解决人民群众对优质教育资源的迫切需求等民生问题，教育事业实现了跨越式发展。坚持以人民为中心发展教育，着力提供优质均衡的教育资源，从“有学上”到“上好学”，优质的教育资源正化为甘霖，滋润着每一株嫩芽，让更多孩子享受到教育均衡发展的红利，拥有人生出彩的机会。2012年以来，都江堰市新（改扩）建公办中小学校3所，新增学位5460个；新（改扩）建幼儿园4所，新增学位1170个。

学前教育结硕果，交出人民满意答卷

十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。近年来，都江堰市教育局坚持发展内涵，扎根本土办教育，提升学前教育办园品质，并完善长效机制，促进学前教育均衡发展，通过建立联合式教研和分享式学习机制，将城乡差异和园际差距不断缩小。那么学前教育如何实现全面普及和高质量发展？又如何培养孩子们动手能力及创新思维呢？都江堰市教育局立足特色课程，走出了一条以实践探索学前教育新路径，交出了人民满意答卷。

“孩子们，秋天是丰收的季节，你们知道丰收的宝贝有哪些吗？”“有金黄的稻子，还有高粱、红薯、苹果……”在都江堰市幼儿园，每次的特色课程都深受孩子们喜欢。课堂上，老师注重给孩子们提供亲身体验、实际操作的机会，通过看一看、摸一摸、玩一玩、想一想，鼓励幼儿调动多种感官参与其中。“通过特色课程，我们发现大部分幼儿都希望表现自己，于是我们又探索出相关的自主游戏，让孩子自己动手收集制作游戏材料，在培养他们动手能力的同时让他们创新思维。”都江堰市幼儿园园长王敏说道，特色课程源于幼儿园的“乐课程”，主要以“山水育人 快乐成长”的课程核心理念，运用都江堰山水精神，充分利用都江堰本土文化资源，培养具有“乐健康、乐表达、乐探索、乐艺美、乐体验”的快乐儿童。

作为家长，张玲的孩子已就读市幼儿园2年多，她认为幼儿园一系列融入本土文化的课程让孩子的认知能力和游戏水平得到很大提升，她说：“快乐是孩子学习的源泉，老师在课程中融入快乐，让孩子动手动口动脑，我们家长非常满意。而且幼儿园常开设丰富多彩、生动有趣的活动，既开拓了孩子的视野，也让我们家长参与其中，这样的亲子互动让我们觉得很有意义。”

都江堰市幼儿园只是都江堰推进学前教育优质发展的缩影。如今，走进都江堰市各幼儿园你会发现，在宽敞明亮的幼儿教室、温馨趣味的功能室、自然生态的户外活动空间，小朋友们在老师的带领下欢乐成长。据市教育局党组书记、局长李桦介绍，2022年，都江堰市共有幼儿园80所，在园幼儿总数2万余人，普惠性幼儿园覆盖率为80.62%，学前教育各项数据都达标并超过四川省和成都市下达的目标任务。“未来，还将朝着更加普惠、安全、优质的方向，增加普惠性学前教育资源供给，健全学前教育成本分担机制，严格对幼儿园依法办园行为监管，引导全市幼儿园内涵发展，力争在2025年成功创建’全国学前教育普及普惠县’。”

建家门口的好学校，让孩子“近”享优质教育

让孩子们就“近”享受优质教育，是每个家庭对幸福美好生活的愿景。“如何满足百姓日益增长的对优质教育资源的渴求，建好家门口的好学校？”都江堰把办好人民满意的教育作为工作的出发点和落脚点，以建设优质均衡、高质量发展的现代化教育强区为主要任务，从“基本均衡”到“优质均衡”，从“校校标准化”到“校校有特色”再到“校校高品质”，各美其美，百花齐放，家门口的学校都成了“有名气、有流量”的好学校。

橙白相间的墙、不同年段个性化色彩的教室、五彩连廊和五彩看台、纯木质结构的“中芬友谊馆”、主题图书馆和随处可见的木色开放式阅读区等……走进都江堰市永丰小学，美丽的校园文化让人眼前一亮。“永丰小学新校区的建设让我的孩子就近就能上学，这可为我解决了送孩子的大难题，而且学校开设的‘美丽蒲公英’课程和社团活动也丰富了孩子的校园生活，让他们在寓教于乐中快乐成长，真是太棒了。”家长郑洁说道。

据了解，除了永丰小学，位于玉堂街道林荫新街的都江堰市实验中学也于2021年9月1日正式开学，标志着都江堰市优质教育资源覆盖面的进一步扩大，更是都江堰市统筹城乡一体化筑牢五项保障推进义务教育优质均衡发展打造教育优市的一个缩影。“校园周边有绿水与青山，空气非常清新，而且老师上课生动有趣，让我在快乐中就能学有所获，这种感觉特别好。”都江堰市实验中学八年级学生陈若涵已逐渐习惯初中生活，并为能在这样环境优美与高质量教学的学校学习感到幸福。

实现优质教育资源公平可及，建更多家门口好学校，让孩子就近接受优质教育是都江堰市一直努力的目标。“2021年，都江堰市2所新建学校在群众的期待中亮相，提供了3780个学位。”李桦介绍，这些学校的交付使用，一方面极大地缓解了城区学位紧张问题，对都江堰市城市功能的提升和优化发挥了积极作用。另一方面，随着新学校功能的完善，都江堰市的教学质量、水平也会逐步提升。据统计，都江堰市现已建成高品质公办园20所、18所学校跻身成都市新优质学校行列、教育现代化达成度94.02%。预计到2025年，都江堰市将进一步优化中小学、幼儿园布局，新建中小学、幼儿园4所，新增学位8010个，实现由“学有所教”向“学有优教”跨越。

引入名校促课改，激活课堂生命力

课改是一个大胆尝试的过程，也是一种探索寻找适合自己教学特点的模式与方法。“我们来玩个小游戏，请把手中的镜子拿远一些，观察镜中的变化……”走进都江堰外国语实验学校八年级9班，物理老师熊雨婷时而讲、时而提问、时而让学生在游戏中探索与思考，新颖的教学方式让课堂氛围十分活跃。谈及自己的教学风格，熊雨婷觉得这都得益于近年来学校开展的课程改革，她说：“通过课改激活了僵化多年的课堂，让我们探索出‘从生活走向物理，从物理走向社会’的教学理念，作为教师，我认为课改就是使学生改变接受性学习方式，学会探究式学习。通过师生互动、生生互动、人与环境互动、人机(多媒体教学)互动的多维互动方式，充分调动学生的学习积极性，激发学生乐学、好学的潜能，让课堂充满活力。”

“这样的物理课太有趣了，生动的讲解、知识点深入浅出的剖析、清晰明了的PPT图解成为我们循序渐进掌握课本知识的关键所在，老师除了传授书本知识还会结合生活实例把抽象的物理知识具体化，把复杂的知识简单化，让我们更易理解，让学习变得轻松而愉快。”学生张致庸说道。在都江堰外国语实验学校，像这样让学生喜欢学、自主学的课堂数不胜数，而这正是多年来作为名校“树德中学”领办的都江堰外国语实验学校在课程改革探索路上取得的成绩。

谈及如何激活课堂，撬动课改？都江堰外国语实验学校校长陈永斌认为，课程改革的核心目标是实现课程功能的转变，从改变原来课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，引导学生学会学习、学会生存、学会做人。“按照市教育局要求，学校把课程建设作为学校发展的灵魂，把国家、地方和校本这三级课程结合学校实际进行融合形成一套完善稳定的‘成功人生教育’校本课程体系，为学校课程改革探索出一条特色发展之路。我们开发有‘玩在物理’、扎染等50余门校本课程和30多个社团活动。课堂是课程的实施主阵地，教师通过‘深度学习’项目研究转变教育教学观念，改变课堂教学理念，改进课堂教学方式，提高课堂教学效率，从而提高教育教学质量。”

据悉，都江堰市委市政府于2019年作出重要部署，在全市教育系统开展基础教育课程改革实验区建设，聚焦课程建设、课堂变革和课题研究，积极探索都江堰育人模式。同时，针对区域内学校办学品质与成都中心城区优质学校存在差距的现状，为整体提升区域学校办学水平，树立区域学校办学新标杆，通过“鲶鱼效应”激活学校改革发展内生动力，做出“引进名校”战略部署，先后引进“泡桐树小学”“龙江路小学”“成都七中”等名校领办我市部分中小学（幼儿园）。

奋进新时代，共筑教育梦。都江堰教育局相关负责人表示，“未来，我们将继续落实立德树人根本任务，以优质均衡为目标，乘势而上，砥砺奋进，深入实施教育综合改革，多措并举全面构建高质量教育体系，为教育事业发展添砖加瓦。”