成都龙泉驿小学语文教材解读总结活动在永丰小学举行

中国网10月11日讯（钟传亮）为落实立德树人的根本任务，践行新课标精神，深度解读教材，让核心素养在课堂落地生根，10月10日，成都市龙泉驿区小学语文二年级“新课标理念下的单元教材解读”总结活动在永丰小学举行。龙泉驿区教育科学研究院教研员晋桔赴主会场指导教研活动，友谊小学副校长邹晓红作线上讲座；龙泉驿区小学语文二年级老师线上参加，活动由永丰小学老师蔡月主持。

会上，各学校作成果展示，分享了学校的语文教学经验和做法。永丰小学二年级语文组立足新课标，聚焦语文核心素养，根据第五单元“思维方法”的人文主题和语文要素，结合学生生活，构思了“小故事大舞台”的大单元情境，将故事阅读、口语交际、字词句运用等统整在“故事剧本展”“时光留影机”“导演来选角儿”“故事演播厅”四个学习任务的八项活动中，帮助学生在朗读、讲述和交流的过程中获得读故事的乐趣，习得初步思考问题的方法。其中，“小萌蛙追梦记”的教学设计、“小萌蛙变形记”的作业设计，激发了孩子们学习的热情、思考的动力。

新课标下的教材研读与实践应该是什么样的？针对这一命题，友临小学给出了答案：二年级语文组基于对核心素养和教材的认真解读，以大概念为统领，以统编版小学语文二年级上册第六单元教材为例，重组单元学习内容，以“自然+重构”的方式，紧扣“革命先辈”这一人文主题，将二年级上册六单元分为“古代故事”“革命故事”“身边故事”三大板块。在教学设计中，基于二年级学生的起始点、困惑点、好奇点、差异点，老师们设计了“启学”“预学”“探学”“助学”“延学”五个环节来达成教学目标。在作业设计中，以三大学习任务群为锚点，将单元语文要素合理分配，鼓励学生在学习活动中获得知识与能力，内化语文素养，形成语文思维。

龙泉一小二年级语文组以第八单元为例，围绕“读故事、讲故事、学相处”的大概念及“怎么和伙伴友善相处”的单元核心任务，设计了“怡怡交友记”的大情境，根据新课标确定“思辨性阅读与表达”学习任务群，通过三个子任务的九项活动开展学习。富有童趣和挑战性的情境设计，将语文学习和课程育人有机融合，激发学生的好奇心、想象力、求知欲。巧用量规、方式多样、评价多元的评价体系，统领单元学习进程和设计单元学习评估，实现“教——学——评”一致。

只有不断钻研探究，才能引发新的教育思考；只有不断交流学习，才能碰撞出新的思维火花。三所学校分享完后，二年级语文组的老师们结合自己的教材解读经历，谈感想、话教学，纷纷表示通过此次教研学习，更加明晰课标要求，了解教材编写意图，明确教学方向，为新学期进一步提高教育教学质量奠定了坚实的基础。

友谊小学副校长、龙泉驿区特级教师、龙泉驿区小学语文中心组成员邹晓红老师在云端做题为《深读新课标 精研新教材 把握新航向——龙泉驿区二年级单元教材解读总结》的讲座。邹晓红对二年级语文组老师们为期两个多月立足新课标的教材解读工作给予了高度赞扬，从“聚焦核心任务，教学设计高效”“精心呈现文本，团队智慧专业”等六个板块细致讲解了各学校语文团队的设计亮点，也针对此次教材解读中的突出问题提出了“正确理解语文核心素养的基本特征”“从‘利学便教’的角度看待‘新课标’和‘单元整体教学’”等行之有效的建议，为下一步的教学工作指明了方向。

教研员晋桔以《单元建构 看见素养 描绘育人》为题，从“源起：背景与意义”“应对：研究与解读”“效果：优点与不足”“后续：实践与反思”四个部分对“新课标理念下的单元教材解读”活动进行总结，并深入浅出地解读了《义务教育语文课程标准（2022年版）》，指导老师们更好地研读新课标，在课堂教学中践行新课标理念。

“本次线上教研活动通过多种形式帮助老师们深刻领会新课标精神，提升单元教材解读能力，实现了理论和实践的共生共长，为促进语文教师专业发展，提升教研能力提供了帮助。虽然是线上进行，但是学习中，老师们认真倾听，做好笔记。线上教研活动改变的是学习形式，不变的是老师们对学习的热情和对专业的不懈追求。”活动相关负责人表示，未来，相信龙泉驿区语文组的老师们一定会勤耕不辍，践行新课标，深研新教材，巧思大单元，进一步提高课堂教学的质量，用初心育芬芳，用匠心育英才，在促进学生核心素养发展的专业道路上一起前进。