峨眉实幼:聚焦幼小衔接,探索科学成长

发布时间:2022-09-26 15:49:26 | 来源:中国网 | 作者: | 责任编辑:闫景臻

中国网9月26日讯 为贯彻教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神,根据《峨眉山市推进幼小衔接攻坚行动实施方案》安排部署,9月22日,峨眉山市实验幼儿园两名教师在峨眉山市第二小学参加了《峨眉山市幼小科学衔接暨一年级数学研训活动》。

本次活动线上、线下同时进行,两名一年级数学教师带来的《认识加法》同课异构展示。其中,峨眉二小教师吴文带来《加法的认识》,峨眉三小教师胡裕慧带来《加法的认识》。活动中,教师们创设动态情境,让学生直观感知;鼓励学生尝试多元表征,如:语言表述、动作感知、图形表征等,并通过多个情境促进学生理解加法意义,从不同情境抽象同一算式。随后,峨眉三小杨晓兰老师通过专题讲座《科学衔接 为每一个儿童成长赋能》,明晰了2022版新课标,杨晓兰老师认为从核心概念发展为核心素养,更多体现的是一种理念上的变化,教师应该树立儿童本位,解决幼小衔接困惑点,追本溯源,融会贯通。

峨眉山市教师培训中心邓利老师带来专题讲座《教学评一体化——衔接阶段的评价方式》,从教学评的前世今生、教案的逆向设计要素、幼小衔接中目标要素区别、衔接中的评价方式、衔接阶段评价的策略与方法等五个方面进行了专业分享。峨眉山市教师培训中心副主任徐元英带来主题发言《多放助力明方向 幼小衔接助成长》,用“有板有眼”、“有度有识”、“有模有样”、“有型有款”、“有声有色”、“有始有卒”六个关键词来阐述了一年以来峨眉山市幼小科学衔接取得的成绩,还强调了幼小科学衔接的四原则、三重点、双向性、一目标,鼓励老师们各司其职,联合共育,做好科学衔接。

“本次研训活动理论与实践相结合,给出了幼小衔接的策略、方法,让老师们明晰了幼小衔接的重要性,强化了幼小衔接意识。”峨眉实幼相关负责人表示,未来,幼儿园将充分尊重孩子的成长规律,着眼孩子的终身发展需要,以“为孩子的全面发展奠基”为目标,探讨科学的方法路径,以爱护航,帮助孩子顺利过渡幼小衔接。(周晨雨)