娴静之貌，静好之姿，但她何尝不像一棵葳蕤之树呢？无时无刻不为学子们遮风挡雨，这使得毕业的、没毕业的孩子们似乎有种说不清道不明的原因，总是无比怀念和她在一起的跌跌撞撞的有关青春的时光……她就是成都市树德实验中学（西区）的德育老师，杨春霞。

1974年4月10日出生的她，1992年考入成都大学政史专业，1995年毕业后分配到成都市十二桥中学工作，也就是如今的成都市树德实验中学（西区）。从教27年来，一直担任思政课教师，2019年正式成为学校的德育主任。成都市优秀班主任、成都市师德标兵、成都市第二批未来名师成员、成都市政治骨干教师、青羊区优秀德育工作者、青羊区爱生教师、青羊区优秀青年教师、青羊区优秀共青团员、青羊区优秀教师、青羊区心理健康教育优秀工作者、青羊区劳动教育中心组成员、全国家庭教育指导师（师资级）……这些，是她的荣誉，是她的另一个名字，也是她27年兢兢业业的写照。

教育是温暖的，让理想信念代代传承

回忆起与教育之间的故事，杨春霞说：“那是90年代初期的事情了，作为成都市三圈层的一名农家女孩，因为特别崇拜自己的初中班主任，后来真正实现了‘长大后，我就成了你’的教师梦。”

这些年，她送走了一届又一届的学生，也经历了一件件师生之间的暖心事、幸福事。今年8月底，杨春霞曾经教过的一名学生（2009届毕业生，现在是一名律师）通过班主任联系上她，主动要求回到母校义务给学弟学妹们当模拟法庭的指导者，她说，正因为杨春霞老师当初对她的理想信念教育，让她始终念念不忘要为祖国、人民、母校做奉献。学生的暖心，让杨春霞感到异常的幸福，这就是教育的传承。

几十年的教育经历让杨春霞的教育教学理念不断提升，也从一名普通教师成长为一名德育干部，也更深层次地理解了“四有”好老师的内涵。

学习是终身的，让德育之花常开不败

青羊教育聚焦“人文青羊·航空新城”新战略新部署，期许青羊教育能打造出“优教青羊”新标杆，进一步落实“五育并举”，强化思想政治教育，培养出更多的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“希望我的同仁们能做教育的终生学习者，树立‘终生学习’的理念，这不光适用于学生，更适用于教师群体。”杨春霞说道，当前的中学教育呈现了学生问题成人化、复杂化、多元化的特点，仅仅依靠个人经验，不去及时认识新一代年轻人的发展趋势和成长特点，是不足以解决学生的教育问题的。

“在知识的教育上，‘照本宣科’是对教育的误读。现在的试题已然出现了‘小切口，大纵深’倾向，小考点的使用考验着教师群体对于考纲、知识点的总体性把握；深挖命题趋势考验着教师群体的自我更新、自我革命的能力。”讲台之下的她，喜欢阅读和旅行，在她看来读万卷书与行万里路同等重要，通过不断增长的阅历面，能将思政课中枯燥的理论知识深入浅出，让学生更易接受。

教育工作者是中国新青年们的启明星。“我们教育工作者应当坚持终生学习的目标毫不动摇，才能当好新时代新青年的引路人！”

学生是共育的，让基础教育落实落地

家校共育是当前基础教育的重中之重。

但家校共育容易令人陷入一种误区，认为这是一种教育责任的“推卸”“转嫁”。这是对当前家校共育的一种误解。著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“我们认为极其重要的一点，就是要使‘设计人’的工作不仅成为教师的事业，也要成为家长的事业。”

杨春霞介绍，作为教师，必须意识到，学校的教育并不是万能的，仍然有待家长多方面的配合才能更好地引导孩子。两点一线的求学生活中，家是孩子的母港：家给予了孩子再学习再充电的时间，家提供了繁重学习之余宝贵的喘息之机，在这样的时间、空间里，家庭要接好学校“知识教育、心灵教育”的岗位。在知识教育上，家长们并不需要努力开发自己的专业知识来对孩子的学习进行指导，但务必要做到伴随式的学业监督，形式审查上的作业完成，以及对于进步、退步的奖惩机制；在心灵教育上，家长们要当好“孩子的第一任老师”，家长们应当意识到，孩子就是自己的投影，最重要的大事就是通过自己的言传身教让孩子走上一个好公民的道路；面对孩子的困惑，家长不能怠于解答，而应当同孩子一起探寻人生答卷的各处答案；面对不小心走错路的孩子，家长应当通过经常性的沟通和观察发现孩子的“不在状态”，再及时、有效地对孩子的“歧路”进行引导。

“我希望在新时代下，学校、老师和家长们能通力合作，为国家培养品学兼优的好公民！”在杨春霞看来，学校对孩子的培养，离不开家长们在校园外对于孩子们的倾心、尽心陪伴。

“我步入丛林，因为我希望生活得有意义。我希望活得深刻，吸取生命中所有的精华，把非生命的一切都击溃，以免当我生命终结时，发现自己从来没有活过。”这是梭罗《瓦尔登湖》中的一句话，也是电影《死亡诗社》的开篇之辞，但更是杨春霞内心深处最真实的信念，她希望通过自己的努力，让每一棵“小松树”的手学会握持，足以收藏她毕生收藏的“蝴蝶”！