开个“茶话会”，畅谈“关键词” 天府一幼细数这学期的点点滴滴

中国网7月11日讯（刘杨）每学期一结束，四川天府新区第一幼儿园的所有老师都会坐在一起，畅谈这学期的点点滴滴，像孩子们一样，开个“茶话会”，用关键词分享这个学期的感受。

关键词：思想碰撞 默契配合

后勤发展部邓莉老师在总结中表示：“本学期后勤保障部面临很大的挑战，老朋友的离开，新成员的加入，在工作上手、交接和人员适应上有很大的难度。后勤根据工作的性质，分了卫生保健、安全、厨房管理、采购。后勤工作要求细致，本学期在学校领导的重视下，根据各人所长，分工到人，责任到人的原则对新加入的人员进行安排，新的开始，不同的思想碰撞，大家工作上配合默契，遇到问题共同商量一起解决，通过不断总结交流，发扬优点，改正缺点，提高服务水平。”

关键词：做积极进取的教师

张娇老师在上学期的总结中尤为关注成绩这一个版块，提出要重点增强个人科研能力，在长廊项目活动中，她不断探索新的材料与游戏，使孩子们的游戏水平得到了大大的提升。同时，张娇作为主研人员和陈老师、杨老师一起申报了区级课题《小班幼儿入园适应的环境创设实践研究》，并成功立项。张娇表示，在接下来的工作中将围绕该课题进行小班的环境创设，帮助幼儿更快、更好地适应幼儿园生活。

关键词：在工作中热爱这一行

“工作中，每天能应对一群嘴里总有讲不完话的可爱的孩子们，使我爱上了这一行，在孩子们的可爱之余还掺杂着一股浓浓的人情味!”郑小琴老师与孩子们朝夕相处的这段日子里，有喜，有悲，有累也有汗。虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨，因他们的不听话而失态，因为工作的忙碌而感到劳累，但是在郑小琴心中总会涌起一种强烈的职责，那就是“我是老师”。与孩子朝夕相处，郑小琴始终想着一句话“假如我是孩子”，这样的换位思考，让她对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。

关键词：化压力为动力

蒲洪燕老师分享了工作以来初次参与一级园评定工作的经历和感受。她表示：“一级园不仅仅是一次长久战，也是极度考验耐心的一个阶段，面对突如其来的压力，有些不知所措。但我调整了自己的心态，化压力为动力，缓解自己的压力。例如：列一个工作清单，给工作进行一个归类，重要的事情就先做，不着急的事情可以慢慢做，这样，就能在规定的时间完成自己的工作，工作效率也大大提升。我也很感激坚持下来的自己，回过头来看，一级园准备虽然累，但是我收获了很多！”

关键词：师者，如泽如炬，虽微致远

“这些都是很直观和实际的东西，是能让孩子们获得直接经验和感受的地方，也是体验老师教育智慧的细节之处。”本学期，刘露老师结合指南和整合课程，分析本班孩子情况，制定了本学期计划，也积极和其他班同样主题的老师讨论区角材料。经过各种教研活动和实际讨论，她知晓了环创美感的重要性，丰富了对区角材料层次性的思考。

关键词：认真努力，紧抓机会不放松

在岗位履职第6年的杨艳萍老师本学期在工作能力上得到了新提升。由她主研的小课题在3月如期并顺利地完成了结题报告，在彭老师的指导帮助下、小组研究成员的相互配合下，获得了2022年小课题特等奖，被推荐参与市级课题。同时，本次结题报告也积极参与新区论文评选，获得二等奖。在本期，园内有多种评选区级成果、以及优秀的各种机会，在这个过程中，对标对表，通过各项评优条件，杨艳萍深刻感受到努力提升自己和学习的重要性。被推荐评选区级优秀班主任的杨艳萍也将带着领导、同事对自己的信任，怀着感恩之心，继续努力，不断进步！

关键词：一幼让我收获成长

“非常有幸能够来到天府一幼，虽然我来幼儿园的时间很短，但是回顾这段宝贵的时光，我也有许多的收获。印象最深刻的就是了解到区角游戏在幼儿一日生活中的重要性，区角游戏的材料投放要结合幼儿的年龄特征，提供不同层次的区角材料，满足幼儿游戏和学习的需要。”谌莉老师分享了自己的感受。

关键词：感恩遇见

“这是我担任年级组长的第三个年头，三年来，我在这个岗位上有欢乐、也有泪水，但是也让我成长和收获了许多，大家互相关心和帮助，让这三年的工作圆满地画上了句号！”郭海燕老师在分享中感谢了三年来年级组的老师和领导在工作的支持与配合，并为同事们送上了祝福。

关键词：多和孩子交流、分享

“交流分享是一种获得经验的最基本方式”，陈星宇老师分享了餐前时间与幼儿进行的谈话活动以及在集体活动时的交流和分享过程：和幼儿说说身边的事情或经验、利用没有文字的各种图片或图画，让幼儿编故事并学习讲述、设计各种问题让幼儿讨论、经常用“为什么？怎么样？你认为……”等问句提问，这些开放性与挑战性的问题更能引发幼儿积极思考与交流，有助于他们在原来浅层次的答案基础上提升和拓展经验。

关键词：对待孩子，多表扬和鼓励

本年度，任宏老师担任小三班的班主任工作。工作中，任宏坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定、赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。而老师要做到适时帮助，以提高幼儿的自理能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。

在天府一幼的园所里，有这样一支队伍。她们能干、有亲和力，她们有爱心、耐心、责任心，她们吃苦耐劳、兢兢业业，她们是幼儿园保教队伍中的主力军——保育老师。保育老师们也分享了自己的“关键词”。

关键词：做孩子的倾听者和观察者

“在小主人活动中，我不仅是参与者，也是观察者和倾听者。”周蝶老师分享了自己在叠被子展示中和孩子们的互动，有的孩子说周老师叠被子时很仔细的去角对角。有的孩子说有白色的这一面要露在外面，有的孩子说周老师叠被子好快呀，有的孩子说周老师叠完后压了压被子……通过孩子们自己的发现已经找了很多叠被子的小诀窍。

关键词：把问题抛给孩子

杨慧老师以解决自助取餐过程中的餐盘掉落为例，分享了自己“把问题抛给孩子”的教育方法。“中班上期，我们开展了自主取餐的活动，在自主取餐的过程当中，孩子们遇到了餐盘频繁掉落的问题，我没有直接告诉孩子们原因，而是和孩子们一起讨论，最后得出结论：是因为饭菜盆两边的距离太窄，餐盘有点宽不好放所以餐盘才会容易掉到地上。于是，我立即询问孩子们有没有办法去解决这个问题，孩子们纷纷说出自己的想法：用手端着取饭菜、找好朋友帮忙两个人合作、把旁边的饭菜盆盆盖住把餐盘放在上边……并通过讨论、实践选出了比较实用的解决方法。”

关键词：给予每个孩子参与的机会

升入大班后，刘增英老师发现孩子们的个人荣誉感加强了，他们已经意识到小组长、监督员是他们的奋斗目标。为了让每个孩子都能体验小组长和监督员的工作中，刘增英和孩子们讨论出了轮流的方案，同时和孩子们一起商量小组长和监督员的职责。孩子们的答案非常丰富，“假如我是监督员，在课堂上我会认真听讲，并让小朋友做守规则的好孩子。”“假如我是监督员，我会帮老师打扫卫生……”

伴随着这些关键词，天府一幼的全体同仁一起回顾、总结、再思考，在轻松的氛围中倾诉自己真实的情感。每一位老师都通过不同的途径，完成了自我的一次成长。幼儿园相关负责人表示：“我们将继续怀揣初心，协力共助，在幼教路上，一步一个脚印，用眷眷的教育情怀，静待一路花开。”