相互启发，乐山市中区茅桥幼携手茅桥小学共话幼小衔接

中国网5月20日讯（张英）科学幼小衔接是构建高质量学前教育体系的重要内容，是国家教育部杜绝幼儿园“小学化”、实现小学零起点教学、促进幼儿健康成长的重大举措。幼儿园教育和小学教育既有阶段性又有连续性。为打通两个学段壁垒，实现顺利对接，5月19日，乐山市市中区茅桥镇中心幼儿园携手茅桥小学开展“幼小同研，共话衔接”联合式教研活动，两所学校的行政班子、骨干教师参加。

茅桥幼儿园行政班子和教师代表走进茅桥小学一年级教室，对幼儿园毕业的孩子进行回访。大班年级组长赵丽霞老师从习惯、能力、认知三方面对大班孩子现阶段在幼儿园进行的一系列活动进行介绍。小学一年级老师从孩子进入小学后出现的实际问题出发，就学习习惯前期培养的必要性、提前培养哪些学习习惯、家庭观念的转变等进行了观点分享。基于前期梳理出的一年级新生在入学适应期存在的突出问题，幼儿园孩子在衔接过程中出现的断层，各位教师重点围绕“全面做好幼小衔接的途径方法”、“幼小衔接适宜性活动的有效开展”等问题进行了细致沟通，相互启发。

活动相关负责人介绍，两校充分肯定了此次联合教研的重要性，并强调在日后的幼小衔接工作中，将继续强化幼小衔接联合机制，推动幼儿园和小学科学、有效衔接，为幼儿园和小学的双向衔接架起“纵深式”学习和交流的桥梁。