中国网9月8日讯（王宋玲）胡艳，从教17年，现担任成都市武侯实验小学年级组长、语文教师及班主任。曾获得2019年武侯区优秀教师、武侯区优秀班主任，成都市2019年基础教育EPC年度教师、全国新教育实验2020年榜样教师、2021年成都市优秀青年教师。
遇见武侯，结缘“新教育”
已在讲台上走过17个年头，回首过往，胡艳一直辗转于不同学校，直至2016年进入武侯区教育系统，遇见武侯实验小学。“在区域、学校提供的各种平台与机会中，我渐渐超越了以前那个逐渐走向教学疲惫与倦怠的自己。”胡艳觉得，遇见武侯，结缘“新教育”，她渐渐“从一名不折不扣的乡村教师，走向一名合格的教师”。
“在武侯教育系统，我最大的收获是学到了‘新教育’的相关理念。”实践新教育后不久，新教育研究院院长李镇西组织的“李镇西博士研修站”在成都本地招募第二期成员，得到学校的支持后，胡艳顺利加入了研修站，成为其中的一员。在研修站里，李镇西老师每个月组织研修站成员进行一次学习，有专家讲座、有同伴经验分享，也有李镇西老师自己的教育经历。也是在那期间，胡艳渐渐找到教育生涯的初心，“能成全一个小孩是一个，在有限的教学时光里帮他们实现梦想。”李镇西老师鼓励研修站成员，多动笔写文章，多进行专业化写作。于是，胡艳也效仿着开设了自己的公众号“艾弥儿的胡言胡语”，记录她与学生的点点滴滴。“四年过去了，我一共发布了近五百篇教育叙事。”胡艳说，教育叙事是一面自己为自己打造的镜子，观其行照其影，以此为鉴，梳理心绪、平息躁动。
进入武侯教育系统后，区域的各种活动与比赛，胡艳都积极参加，并得到了多位专业老师的细心指导，胡艳的变化肉眼可见，付华校长在对外交流时常把对她的重塑再造作为成功案例分享。“我只跟我自己比，跟自己前面十几年比起来，我在武侯区的发展真的是太出乎意料了。”胡艳说，武侯区作为“新教育”的试验区之一，一直积极探索、不断突破，大力推动区域教育优质均衡发展，而她也在这片沃土上不断成长，遇见更好的自己。
以戏曲为基，筑育人初心
刚进入学校，武侯实验小学校长付华了解到她爱好传统戏曲，便让胡艳从新教育理念中寻找相关支撑点，开展特色课程。于是，在学校的支持下，胡艳利用自身条件，以戏曲为基，与天府文化相结合，开发了【朝天乐班，娃娃有戏】多项戏曲课程，从之前零碎、单一地传播戏曲变成了主动开发戏曲课程、构建班级文化的实践者。
【朝天乐班，娃娃有戏】在胡艳的努力和同学们齐心协力的尝试与开拓下，由一句班级标语成为了一个完整的课程，并收获了丰硕的成果。“其中，我最引以为豪的作品，是具有浓浓的‘武侯’特色的师生原创戏曲绘本《浣花笺》。”胡艳介绍，《浣花笺》是一本小学生原创戏曲绘本，以天府历史文化名人薛涛制作“浣花笺”的故事为原型，融入了成都竹枝词、百花潭与浣花溪的造纸艺术等天府风俗文化。
在胡艳的带领下，由她写昆曲剧本，班级学生绘制画面，分工抄写曲词、说明，以薛涛制作浣花笺的过程为内容，制作了一本原创戏曲绘本《浣花笺》，后来绘本入选武侯社区发展基金会的“春耕项目”，并于2019年10月由西苑出版社正式出版。围绕绘本，胡艳和同学们还创作了两套【娃娃有戏】Q版表情包，并在微信平台上架；创作绘本主题曲【满庭芳】，并获得第六届中国诗歌节“全民影像”征集活动优秀朗诵作品奖。
谈起制作绘本的缘由，胡艳回忆，“2018年，我和几位学生去望江楼公园薛涛纪念馆拍摄一组戏曲镜头，对着薛涛塑像，学生却不认识这位唐代成都历史上的女诗人。”后来，她想到可以通过制作学生易于阅读的绘本的形式，让他们加深对历史人物的认识，了解、传承传统文化。
“1+X”两处坚守，两处都扎实
当“戏曲”成为胡艳明显的个人特色后，不免给人造成戏曲是她的全部的错觉。其实在学科教学上，胡艳花了很多的心思，更多专注学科教学、综合素养提升、信息技术学习，带领学生进行深度阅读，和班上学生用一年半的时间读完《红楼梦》整本书，并在寒暑假时开展线上共读；带领同学们一起排演课本剧《秉笔直书》，编排以防疫为主题的戏曲校园剧《学在防疫新时代》，并参加区艺术节展演获得二等奖……
后来，朝天乐班俨然“变成了一个剧组，或者说是一个包工队” ，到高年级后，班级搞学校的演出活动甚至可以不需要家长的协助，从策划、道具制作、服装设计、场景搭建、化妆、队列组织、现场协调等，都由学生自己动手完成，甚至包括参加活动时的唱词及动作设计。在这样的环境中，朝天乐班的同学们各展所长，并让“所长”在不断的锻炼和实践中得以强化，实现“课堂之外”的成长。班级学生凌可人由于传承传统文化事迹突出，获得2020年度四川省“新时代好少年”称号，并被推荐为全国候选人；学生白佳鹭参加中华文化小大使展演活动，获得“市级小传人”称号……
谈到对自己的期望，胡艳表示，基本教学的“1”和特色课程的“X”，两处都要坚守，两处都要扎实。“学校对教师的尊重与信任是促使我奋发向上的动力。”在武侯实小的校园里，胡艳获得了心灵的高度自由，她带领着学生自由生长，把教育教学生活过得幸福无比。
