中国网9月8日讯（辜丽茜）“从某种意义上来说，世间一切都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。”对于杨艳而言，与教育的遇见，是遇见更好的自己，“我享受学校里那种单纯简单的生活，喜欢孩子们天真烂漫的笑脸。”
少年的杨艳有很多很多的梦想，摄影师、体育记者、电台主播……当然，教师也是其中之一。也正是因为做了一名教师，她的种种兴趣，在学校得以充分发挥：用镜头记录孩子们的精彩瞬间、用声音陪伴孩子们成长、用书籍带领孩子们向书香更深处漫溯……在成都市科华中路小学的27载春秋里，她成就了一届又一届的孩子，也成就着她自己。
因为遇见，才有了最好的时光
今年6月，杨艳带的第三个班毕业了，毕业典礼结束回到教室后，一本本由孩子们自己原创的毕业纪念册整整齐齐地摆放在讲桌上。杨艳介绍：“每一本纪念册的封面、封底，卷首语等内页都由孩子们自主设计，手绘完成，没有一本雷同。我将纪念册逐一发放下去，孩子们手捧纪念册，用心地阅读自己的成长，教室里鸦雀无声。这时，我打趣地说：‘好羡慕你们，每人都有一本专属于自己的纪念册。’”
几天后，杨艳意外地收到了一份特别的礼物，是同学们送给她的一本专属于纪念册。这本册子回顾了六年校园生活的点点滴滴，每幅图片都配有一段文字。后来杨艳才知道，孩子们光搜集整理照片就花了几天时间，制作完成后再做成了照片书。
在纪念册的序言中，孩子们这样写道：“2015年9月份，我们四十几个小不点踏入了北楼一层一班的门槛。白色的粉笔在深绿色的黑板上写下一个个秀丽端庄的汉字。蓦然回首在学校的点点滴滴，让我们回味无穷。这里见证了我们的成长，见证了我们的酸甜苦辣，您见证了我们的青春与成长，您陪我们成为更好的大人。不是您在最好的时光遇见了我们，而是我们遇见您是最好的时光……”
“这是我人生第一次收到孩子为我做的纪念册，这每一页，每一字都弥足珍贵。这一刻，我是最幸福的！”杨艳说，教师的幸福感很大部分来自学生，孩子们沉醉书香时那专注的眼神，清晨从教室里传来的琅琅书声，每一篇工整端正的字迹，每一次成长与进步等。“每年中考、高考后，总有一批批的毕业生回到我身边，我们一起聊聊当年的趣事和糗事，看看班级相册里曾经稚气可爱的脸庞，听听他们给学弟学妹们分享经验，幸福就是这么简单！”
因为阅读，眼里有光，心中有爱
新教育实验倡导师生过一种幸福完整的教育生活，而武侯教育一直以文化为基础，激活师生的创造与学习激情，在各级学校，着力培植学校文化，用正能量校园文化引领师生心灵。“营造书香校园”是武侯各校普遍开展的一项活动，学校通过创造阅读条件、培养阅读习惯、体验阅读乐趣、开展各类阅读活动，营造校园浓郁的阅读氛围，让老师、学生、家长都愿意花更多的时间沉浸在书香之中。
回望27载的教学历程，从初出茅庐到逐渐成熟，杨艳始终坚守初心，她说她最大的成长与收获就是专注认真地做好了一件事——让孩子们与书为伴。“只有阅读成为在我们的学校里最日常的行为，成为教育最神圣的教育使命，我们才能够让学校真正成为教育在场、生命在场的地方。”这是杨艳秉持的教育理想。
在神话世界里小精灵是美的化身，外表美丽、举止优雅、知识丰富，心地善良。因此，杨艳班的雅称“小精灵班”。杨艳介绍：“‘畅游书山学海，塑造美的精灵！’是我们的班级宣言，它激励着同学们养成博览群书的好习惯。”
2017年4月28日，“悦读伴成长，书香飘校园”成都市未成年人阅读习惯养成教育活动在科华中路小学正式启动。当天，在“精灵班”的教室里，“我们都是悦读家”八个读书小队紧锣密鼓地成立了。孩子们和家长一起相约走到薛涛井畔、武侯区图书馆、川大图书馆、东湖公园感受“悦读”之美，共诵经典。
2017到2021年，杨艳的“精灵班”共举行了三季亲子诗会。因为阅读，更因为共同的公益志愿，精灵班的成都少年志愿者何正川同学联合班上其他队员成立了“爱心手拉手”志愿者服务队，在美丽南庭小区创建了“爱心图书站”，为社区群众提供借阅服务，践行志愿精神。
每学期，杨艳都会和孩子们一起共读几本书，共同欣赏书中别样的风景。一站到底背诵挑战赛、班级读书会、阅读闯关大比拼活动、“我的课堂我做主”15分钟早读课，丰富的读书活动点燃了孩子们的“阅读之灯”。杨艳说：“是诗歌让我们眼里有光，心中有爱，更读懂了身后的目光。”
因为热爱，永远在路上……
“生在武侯，学在武侯，自是教在武侯！”杨艳深深眷恋着武侯这片故土。1994年9月，她站在科华中路小学的大门，张开双臂，拥抱这所学校。27年来，她将对教育的热爱注入到每一堂课。随着教育的不断深入变革，杨艳深知要不断完善自己的知识体系，使之符合教育改革和发展的方向，符合学校发展的方向。
2021年上学期，武侯区中小学信息技术应用能力提升工程2.0培训全面启动，通过系统化培训，提升各校管理团队信息化领导力，加快信息技术与教育教学融合创新。暑假期间，杨艳通过省教育资源公共平台上进行线上学习。她说：“我们可以选择自己感兴趣的内容进行学习，比如：怎样获取数字教育资源的技巧，怎样有效利用资源、技术支持的课堂导入等，有理论学习也有案例展示，对提高自己的信息化素养，很实用。”
“‘上好每一节课’其实是一个极具挑战性的目标，踏踏实实做好‘教学六认真’这些常规动作，是无论什么年龄段的老师都需要花费很大心力的。”在杨艳看来，不断提升自身水平，学习是必须的途径。向书本学习、向同伴学习、向专家学习、向学生学习，向社会学习，在反思中学习，在实践中学习，及时更新升级自我知识系统，才能紧随时代变化，做智慧型、专业型教师。
面对未来，杨艳希望继续发现和挖掘自身特色与潜能，提升自己的信息素养和科研能力，站住讲台、站稳讲台、站好讲台，在武侯教育的这片热土上善教乐教，让学生善思乐学。她说：“不是所有老师都能成为名师，但我们至少可以成为‘明师’，明明白白教书，明明白白育人。用一颗真心对学生，对同伴，对工作，对家长，对自己，凭一颗良心努力做最好的自己，努力打磨一个配得起时光的作品！”
