中国网北京3月18日讯（记者徐虹 刘佳）在今天发布的《义务教育质量评价指南》（以下简称《指南》），针对县域教育评价体系中明确提出，不给学校下达升学指标，不单纯以升学率评价学校、校长和教师，不得举办重点学校，不公布、不炒作中高考状元、升学率等要点，对于固有的教育“顽疾”系统布局、重拳出击。对此，教育部基础教育司副司长朱东斌表示：这次把它变成了一个标准，使这个标准更加刚性、更加硬性要求，以充分发挥我们这个评价指挥棒的作用。
长期以来，一些地方学校包括一些家长确实存在着唯分数、唯升学的不良倾向。朱东斌表示，为了扭转唯分数、唯升学，就是要破“五唯”。要破，就是要先立，所以我们这次制定《指南》。首先，《指南》以前没有专门的义务教育质量评价标准，这次《指南》出台，是义务教育质量评价的一个标准和依据，通过树立科学的评价导向和标准，破除不科学、不合理的评价导向和做法；第二，这次《指南》的评价体系指标，以前基本都有相关规定，这次几乎没有新的要求。但是原来的这些要求，散见于各种教育法规、教育文件、教育政策当中，这次把它系统化、集成化，围绕着素质教育的导向，进行了系统设计；第三，针对唯分数论、唯升学率的一些教育顽疾，教育部以前也制定过相关政策和要求，但是不够刚性，比较柔性。这次把它变成了一个标准，使这个标准更加刚性、更加硬性要求，以充分发挥我们这个评价指挥棒的作用。
“整体来讲，我们义务教育质量评价指标体系都是围绕着素质教育的导向，围绕着扭转唯分数、唯升学的不良倾向。” 朱东斌解释，具体来讲，几个指标体系当中还提出了几个具体要求，比如在县域义务教育质量评价体系当中，《指南》提出了不给学校下达升学指标，不单纯以升学率评价学校、校长和教师，不得举办重点学校，不公布、不炒作中高考状元、升学率这些考查要点，在学校办学质量评价当中，明确提出了要严控考试的次数，不公布考试成绩和排名，这些都是硬性要求。考试主要是考察学生的学业状况，以此来反馈和改进教学，不能公布考试成绩和排名。
