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把阅读和陪伴送到最需要它的地方

来源: 中国网 | 作者: | 时间: 2021-01-05 | 责编: 徐虹

宁夏西吉县生态环境脆弱,“十年九旱”、灾害频繁,是宁夏回族自治区里最后一个实现脱贫摘帽的县。西吉县很多基层教师的最大困惑是,如何激发学生的阅读兴趣?很多学生的父母都更喜欢抱着手机不放,而不爱阅读,孩子该怎么引导?

云南元阳民族小学何琼妹老师看着学校的老图书室也有些发愁,老书架都很高,远超孩子的身高,不便取阅,书多数也较为陈旧,对学生的吸引力不够,在借阅的记录上也清晰的显示着,孩子们借阅最多的是漫画类的《植物大战僵尸》,而对更为深层、思辨的图书兴趣不大。

2019年腾讯“99公益日”微信支付联合中小商户启动积分捐公益项目,中小商户伙伴们可以把手里的积分捐一个公益项目,由微信支付出钱最终把款项捐到这个指定的项目里去。 当时备选的项目非常多,但工作人员最后发现,这些中小商户捐的最多项目是“春蕾计划”,这是一个助学类项目,也就是通过这次万千中小商户的捐助,让微信支付发现原来在外面做生意的中小商家、夫妻店背后,往往都有在家留守的孩子、或者没法给与太多时间陪伴的小朋友,这些小朋友群体最缺乏的是教育和陪伴。

阅读和陪伴,知识与外面广阔的世界,该怎么更好的融合到孩子的世界之中?这已经是诸多老师、家长们焦虑的问题。“我们能做点什么?”微信支付的工作人员一直在思考这个问题,最终决定搭建一个公益平台,集网友、平台,公益机构等多方之力,共同努力解决孩子的课外阅读问题,于是就有了“知识星光”这个项目。

让书离孩子们更近

“上海真爱梦想公益基金会”自2008年成立以来,一直聚焦以偏远地区为主的青少年素养教育,帮助孩子们更自信、从容、更有尊严地成长。

“担当者行动”是中国民间公益助学组织,2004年创立,专注乡村儿童阅读助学领域。

2020年,真爱梦想和担当者行动,收到了腾讯公益、微信支付的邀约,“我们能不能一起为孩子们的阅读与陪伴做点事情?”

2020年9月9日,微信支付联合腾讯公益慈善基金会、中国扶贫基金会、上海真爱梦想公益基金会共同发起“知识星光-99图书室捐赠项目”由微信支付出资,分别向甘肃、贵州、江西、宁夏、四川、云南6个省份的山区小学捐赠了99间星光图书室。2020年元旦,知识星光项目正式全量上线,用户如果当天有使用微信支付就会产生一颗“星光”,“星光”攒到99颗就可以给乡村小学捐一本书,微信支付会提供备选书目,其中有绘本、故事书等,都是经过教育专家审定的。捐书过程中,捐赠人可以写一段自己的寄语,寄语会贴到书的扉页里,送到孩子们的手里。这样每本书都有它的唯一性,有编号、有捐赠者的留言,可捐赠的小学范围比99公益日扩大。

“知识星光”项目负责人郭中明在执行99“星光图书室”项目时发现,孩子们一下课就冲到星光图书室,上课铃打响又要恋恋不舍地冲回教室,中途还差点相撞。“能不能把图书室直接搬进教室里,这样孩子们就不用来回跑了”郭中明想。“知识星光”全量上线后,网友捐助的所有图书改成了以图书角的形式放在教室里,这样孩子们可以随时接触到这些书,同时和公益组织一起,配合学校阶段性的补货,最终实现两个目的,一、书离孩子更近,二、不给校方增加管理上的压力。

把阅读变成温馨的事

真爱梦想的很多项目覆盖地都是四五线城市,以及乡镇中心校这样一些学校,所覆盖的学校平均规模1000人左右。相比而言,这类学校教育资源、公益资源都不是那么充足。“知识星光-99图书室捐赠项目”捐赠的99间图书室中,有49家学校的选点、建设,都由真爱梦想负责执行。

真爱梦想的马安妮表示,每个图书室的书籍量都比较大,每个学校都是2727册。我们对书籍的选择比较慎重,参考的依据是教育部推荐用书,以2020推荐用书作为主要书目,并参考了2019年书目,还有真爱梦想的500册书单,担当者行动也提供了350册的童书书目,此外还参考了行业内比较推崇的适合孩子们阅读的书籍,这样共同组成了2727册。

传统图书室存在一个问题,因为设计、已经使用管理方式问题,它的打开率会比较有限。知识星光图书室从一开始就考虑到了这个问题,设计之初就在研究怎么提升图书室的打开率,最终,在图书室总体硬件设计上,书架是符合孩子身高做设计,图书室整体铺设地毯,整个空间是彩色的,就是希望打造出孩子们喜欢的阅读空间,尽量把他们吸引进去。

马安妮介绍说,腾讯公益为此开发了一个线上小程序,主要是用于图书借阅场景,便于学校管理图书借阅。过往传统图书馆是以“借阅登记”的形式,我们这次是发挥“科技+公益”的作用,目前小程序已经上线,每个学校启动知识星光项目时,除了对老师有专门的阅读培训之外,还有小程序如何使用,图书的上架、管理,以及后期怎么运营等模块。

在多年的公益教育活动中,有些机构会发现,基层很多老师非常辛苦,但因为他们自身并没有过儿童阅读,所以他们对学生阅读指导方面,只会让学生读书、写读书笔记,实际上对童书是不了解的。在学生起步阶段,老师们往往给到学生的就是文字书,因为文字书的阅读对学生们来是有一定的难度。如何让学生爱上阅读,如何激发阅读兴趣,也是一个阅读领域的棘手问题。

在知识星光项目中,“担当者行动”负责培训唤醒老师,让他们对儿童阅读有新的认识,唤醒老师让他们对儿童阅读有重新的认识。“担当者行动”的杨美琴介绍,乡村老师是非常辛苦,乡村中很多孩子都是留守状态,这时候孩子是很孤立无援的,没有父母支持,这样的重任就落到了老师的身上。一个经常爱阅读的老师,带着孩子们实现阅读的班级,是闪闪发光的,老师的状态也不一样,跟孩子相处的模式也会不一样,孩子会因为喜欢这个老师而更喜欢他的课堂,成绩也会有提升,会更加爱这个学校。到目前,公益组织和49个学校的所有语文老师一起,完成了第一次阅读培训,在13节阅读通识课上,老师们把这次机会当成了讨论沙龙,反响很热烈,“对孩子的阅读认知和培养,确实有提升”。

让用户跨越地理和空间交流

“知识星光”除了努力给孩子们打造温馨的阅读空间外,也希望给捐赠人以不一样的深度体验。

项目负责人郭中明介绍说,项目已经做了多轮测试,有一些用户已经以内测的方式参与到了该项目中,有些意外的是测试时发现,几乎50%的捐赠者都对孩子们留下了自己的心里话,寄语功能的使用率超出预期。

其中有的寄语娓娓道来:希望哥哥的一点绵薄之力可以助你们离自己的梦想更近一些,我相信,你们的未来一片光明!加油吧,后浪!

有的寄语充满鼓励:我们虽然素未谋面,但愿这本书带给你的不止是我的祝福,还能带给你对未来人生的憧憬和一段美好童年回忆。愿你如种子一般,拥有活力与无限可能。

有的寄语亲切生动:我是一名来自山东的大哥哥,在我小的时候我的妈妈会经常带我去书店里面看书,从小培养成的习惯在十多年之后的今天让我受益匪浅,我希望你也能像哥哥我一样喜欢上阅读,丰富自己的知识储备,长大以后过上充实的生活。

有的寄语幽默风趣:煎和熬都是变成美味的方法,加油也是!

有的寄语意味深长:愿你不要像我一样是个愚者,星光在注视者你,月光将引导你,你身披着阳光。

……

郭中明表示,之所以设计寄语这个功能,是希望增加更多有深度的体验,什么叫深度体验呢?寄语有点像跨越地理和空间的交流。有的捐赠人会很认真挑一本书,因为他说“这本书我小的时候就读过…”;还有些人会说读书、阅读的重要性;还有些人会把自己和阅读连接起来。这对于捐赠者来说,就是他的主动表达,这就是最深的体验。同时,我们希望这书不仅仅是一本书,它应该是连接和纽带,每一本书都有它的唯一性、独立性,隐隐在两个世界之间建立了一些联系。实际上,捐赠人读懂了我们设计的心意,在内测时,很多寄语让产品经理们感动落泪,大家不只是捐了一本书这么一个体验,都能开始关注到有这么一个群体,很多乡村小朋友有阅读和陪伴的需求。

郭中明介绍说,2021年1月1日,项目能到逐步全量的状态,预计春节前第一批能有3万本图书开始线下执行,后面的节奏就会越来越快。2021年全年,我们设立了捐赠100万本图书的目标。未来从专业上希望有教育专家、学者能够对孩子们可能适合阅读哪些类型的书给我们指导;另一方面,也请专家和学者出来发声,带动用户更真切的感觉到“阅读真的是很重要的,给小朋友捐书是一件非常好的事情。这次“知识星光”携手“科学探索奖”发起“星光引路人”计划,邀请青年科学家以“星光引路人”的身份荐书,或者谈一谈阅读中获得的感受。虽然“知识星光”现在的形式还比较简单直接,但希望沿着知识公益的方向,未来做到更扩展、更丰富。从长期来看,我们对这个项目给予了很高的寄托,希望这个事情能做成十年、二十年。

在知识星光项目的老师培训中,来自宁夏西吉县的基层教师分享了他们的困惑,“担当者行动”的培训师们已经跟老师建议,尽力从低年龄开始,培养孩子们对阅读的兴趣,只要孩子们觉得原来书这么有意思,他们就不会对手机有那么大的依赖性。

云南元阳民族小学六年级2班的李亦航、五年级的张爱音最近都开始追着何琼妹老师问,这个新设的星光图书室看起来好漂亮、好温馨,我们什么时候才能开始用啊?

何琼妹老师看着项目精选出来的2727本图书正在入库,开心的说:下学期,我们就可以在这里办读书沙龙了。

项目负责人郭中明已经开始畅想,赠书人扉页上的这些寄语最终到了学校、到了孩子们手里,也许就有那么几个孩子看到了某本书扉页上的寄语,可能获得了一些触动,或者有了不一样的想法,可能未来这个孩子真的就更爱阅读了,产生了更好的、正向的东西。

(文中接受采访学生皆为化名)