8月14日，北京市委教育工委、北京市教委特别召开新闻发布会，宣布新学期仍将坚持线上线下相融合的教育供给探索，9月开始，中小学各年级课程将在空中课堂同步上线，为实现线上线下课程随时切换，无缝衔接，学生停课不停学提供保障。
2020年的疫情，推动了教育信息化的进程。疫情期间，全国范围内开展了史无前例的线上教学活动，同时，各地区也先后建立与疫情防控常态化相适应的教育教学机制，各类教育信息化平台与工具得到了快速发展。其中，以网课手写板和智慧笔为代表的新型教学工具，在线上教学活动开展期间，受到了教师群体的青睐，得到了广泛的应用。
网课手写板助力教师“减负”
在线上教学中，教师面临的最大问题在于，脱离了教室的讲台和黑板，只能依靠PPT和口授的方式进行授课。缺少了板书这一重要的教学方式，导致教学效果大打折扣。如何解决居家上课时的板书问题？浴室玻璃墙、晾衣架，为了让学生看到板书，教师们脑洞大开。
除了演示板书，教师们也需要对学生的作业进行批改。由于手写板可采集手写笔迹，并可在手机、平板、电脑上进行显示，不少教师选择了手写板作为网课期间的教学工具。上课时，教师在手写板上进行书写，通过屏幕共享等方式，让学生实时看到书写过程与结果，代替板书的过程。
智慧笔企业罗博表示，此次疫情，手写板产品得到了更多的教师了解与应用，也催生出了网课手写板市场。目前市面上的手写板种类与品牌众多，质量参差不齐，也缺少为教育场景打造的手写板。相比于传统手写板，网课手写板首先应该是一个教学工具，需要针对教学场景，并在软硬件等方面进行针对性的优化，符合教师的教学需求，为教师“减负”。
首先，网课手写板需要与智慧笔配合使用，达到流畅的书写体验。从尺寸标准来说，网课手写板的书写幅面，应该是教学中常用的A4、A5等尺寸，符合教师的书写习惯，方便教师可以把常用的A4、A5等纸张直接放在手写板上进行书写。除此之外，还需要考虑到教师在教学场景中需要的各种可自定义的快捷键，如PPT翻页、笔模式和颜色切换，撤销书写笔迹等，帮助教师提高教学效率。
在软件方面，要有一系列配套软件，配合网课手写板帮助教师完成行微课录制、作业批改等教学任务。如微课录制，在实现手写笔迹记录的基础上，可以实时保存教师的书写笔迹和授课音频，并自动转换为MP4视频，分享给学生。作业批改则是学生将作业拍照发送给教师后，教师可在电脑上，通过智慧笔在学生发来的图片上直接进行批注。
8月13日，西藏桑珠孜区齐鲁小学、清远希望小学两所小学的教师代表，获赠来自于罗博的100套智慧手写板，并学习如何使用智慧手写板进行网络授课、批改作业、录制微课。
事实上，从2018年开始，基于智慧笔的各类软硬件产品和解决方案，在教育信息化领域的应用正在受到越来越多的关注。在疫情期间大放光彩的网课手写板，是智慧笔在教育信息化领域的一个新的重要应用方向。
智慧笔助力电子书包迭代，让纸笔重回课堂
近期，智慧教育领袖峰会暨渠道万里行在杭州成功举办。在峰会中，罗博智慧笔创始人殷述军向参会的行业专家与代表，展示了基于智慧笔产品的电子书包和纸笔互动课堂等软硬件产品和解决方案。
过去的十多年中，教育信息化最大的特点就是去纸笔化。普通纸笔逐渐被认为是低效、落后的学习方式，不少人希望学生通过电脑、手机或平板来完成学习过程。但问题在于，这并不符合学生的使用习惯，学生学习过程中的手写练习无法在平板或电脑上完成。手写，作为学生学习过程不可或缺的技能，不能因为使用电子产品而弱化了这项基础技能，手写仍需要在传统纸笔上进行。学生在使用电子设备学习的过程中，需要在电子设备和纸笔之间来回切换，效率并不高。
智慧笔的加入，打破了这样一现状，使传统的平板等电子设备得到了升级迭代。连接平板和智慧纸笔两个终端的新型电子书包，打破了纸张和电子设备的隔阂。教师通过平板完成作业下发和演示等教学过程，学生使用智慧笔在手写板上可以实现手写主客观题，并进行答案提交，无需在纸笔和电子产品间来回切换。老师则可以在系统中随时看到每个学生的答题情况，实时了解每个学生学情。
电子书包
智慧笔助力纸笔互动课堂，让规模化因材施教成为可能
不过，智慧笔在教育领域的应用，最大的意义还是在于学情采集。相比于平板、电脑等设备，智慧笔可以对学生进行更全面的学情采集，包括主观题的学情采集。通过智慧笔，可以掌握学生全场景全量的练习数据，在记录了大量的学生书写记录后，可以实现对学生进行学情画像，给出相应的弱点分析和具有针对性的练习补强。
纸笔互动课堂就是对以上理念的应用，纸笔互动课堂通过智慧笔进行学情采集，利用大数据和人工智能对学生学情进行分析，并根据学生学情推送不同的练习题，最终实现规模化的因材施教。
在纸笔互动课堂中，通过智慧笔，学生的练习答题过程中的学情数据会被采集，包括答题过程、答题结果、答题时间、答题顺序、压力波动等。多维度的学情数据可以实现更精准的学情分析。在学情采集的基础上，纸笔互动课堂还可以实现客观题与部分主观题的批改判定，并实时生成学生个体和班级整体的学情数据，供教师参考，同时为学生推送个性化的练习题，进行针对性的补强。
在宁夏某小学，纸笔互动课堂的应用已经得到了良好的反馈。在以往教学中，存在的老师对学生的关注度不一致、课堂数据收集困难、不能及时了解学生学情等问题，通过纸笔互动课堂，都得到了解决。教师可以随时了解到每个学生的学情，提升了对个体的关注度。学生的整体学习情况也可以实时掌握，及时调整教学节奏与方向。
宁夏某小学师生，通过罗博纸笔课堂开展的一堂数学课
基于智慧笔的软硬件产品与解决方案在教育场景的应用，已经显示出其在教育信息化领域的巨大价值，在教育信息化落地过程中，智慧笔的更多价值还有待开掘。
