中国网6月4日讯（钟传亮）6月3日，成都市龙泉驿区西平小学校开展了探“非连续性文本阅读教学，寻有效教学策略”的高段语文教研活动。学校教研组长唐利琼组织本次活动，活动分为理论学习、教学观摩、说课议课三个议程。
理论学习中，唐利琼讲解了非连续性文本，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的文本样式或阅读材料。课标提出，阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息，其目的是让学生既要学会“读文”，也要学会“读图”、“读表”；既要学会读单一的材料，也要学会读综合的材料。
教学观摩中，唐利琼带领6.1班同学进行《非连续性文本阅读专项复习》的毕业考试阅读专题课堂。期间，唐利琼以复习旧知的引入法，让学生全身心投入学习；用课件让学生初识非连续性文本，并用简洁的板书展示类别和特点；帮助学生梳理非连续性文本的阅读方法，引导学生在阅读图表时运用比较数据法得出结论；通过“圈、点、勾、画”等学习方式提取文中的重要信息；指导学生联系生活阅读文本。此外，唐利琼还借助“四学”模式，让每一个孩子都参与到学习过程中，让师生置身于和谐、民主的学习氛围中。
说课议课环节中，学校老师张馨乜力、宋春彦、张鋆珂、何倩对课堂优点进行了总结，对非连续性文本阅读教学发表自己的观点。“本堂课涉及到了非连续性文本的几种类型，在常态课上可以一堂课解决一种类型，让孩子们学以致用。”老师们表示，在分享优化复习的策略与方法后，更有利于在复习中进一步借鉴和实践，打造高效课堂，提升复习教学质量。
学校副校长王泽敏表示，语文学科所涵盖的是广博的知识，老师应重在教给学生学习的方法，引导学生运用方法学习，提升语文素养。
