中国网12月30日讯（辜丽茜）近日，成都市温江区柳城幼儿园举行了市级课题《幼儿园中微项目探究促进幼儿深度学习的策略研究》开题论证会。成都市学前教育研究中心主任刘敏，成都师范学院副教授、博士杨其勇，金牛区幼教教研员陈丹，成都市十四幼总园长何世红，温江区人民政府责任督学肖蕾，温江区科研教研员冯文霞，温江区第八科研联组的教师出席本次活动。
活动中，大四班的教师就班级开展的“积木搭搭乐”微项目探究活动的生发、各小组幼儿探究内容、探究活动价值点的思考跟专家进行讲述。班级幼儿则根据小组探究活动中发现的问题及问题的解决思考进行介绍。
在《幼儿园中微项目探究促进幼儿深度学习的策略研究》中，幼儿园相关负责人就课题的研究意义、研究目标、研究内容以及研究要解决的核心问题等进行了陈述。在课题研究的价值与意义中，她表示，在4年的园本课改历程中，幼儿园利用微项目探究活动进行了尝试，并发现幼儿在教师的引导下，围绕自己的兴趣点，问题点进行了持续深入的探究，学习的内驱力得以激发。幼儿在微项目探究中可以很好地实现经验的迁移和运用并构建新知，学习能力和学习品质得到很好地促进和培养。她还希望借此次课题申报的机会，用科学的研究思维来审视幼儿园中的微项目探究活动，教师可以借助研究运用科学的策略来开展微项目探究活动，促进幼儿深度学习，为幼儿终身发展奠基。
在专家论证中，大家均对学校课题研究的价值给予充分的肯定，并提出建议。肖蕾指出，微项目探究活动促进幼儿的深度学习是一种行之有效的路径。同时，也从问题聚焦、研究的已有成果梳理等方面提出建议；何世红希望幼儿园进一步梳理预研究成果为课题研究服务，并建议幼儿园利用幼儿的个案研究来对幼儿深度学习进行分析，提炼出幼儿深度学习的表现及特点；陈丹希望课题组成员可以进一步理清课题中相关概念之间的关系，助力课题的稳步推进；杨其勇建议课题组在开题报告文案撰写时注重文字、理论和实践结合、进口与出口原则，希望学校可以进一步做好研究问题、研究内容、研究目标、研究成果关系的闭环处理；刘敏建议幼儿园从预研究成果回溯研究主体，做好研究方案设计。
柳城幼儿园园长赵扬眉表示，专家的科学性与可行性论证指导将促进学校下一步课题研究的稳步推进，幼儿园将综合几位专家的意见就研究方案进行梳理和完善，并扎实开展研究，推动教师的专业能力，研究水平不断提升。同时，学校也会为课题的研究提供支持和保障，达到预期研究效果，实现学校的内涵发展。