中国网12月30日讯（刘杨）教者，上所施，下所效也。育者，教子使作善也。2015年9月，孟飞校长来到成都市育仁实验学校，决定为这些民工的孩子们做点有意义的事情。面临着硬件环境落后、师资队伍不稳、师资力量不足等诸多困境，孟飞没有退却，他直面巨大的挑战，迎难而上，带领育仁教职员工坚定起步。坚持着自己怀揣的那份教育理想与信仰，办百姓信任的好学校，让更多的民工孩子享受优质教育！孟飞将自己一直以来不悔教育追求印证在育仁实验四载春秋里。
新教育就是用心做教育
新教育强调：过一种幸福完整的教育生活，教育既要满足学生相对低级的内在需要，更要促进学生萌发高级的需要。同时，这个完整还是受教育者身、心、脑的完整。刚到育仁实验学校，孟飞结识了新教育，从此改变了这所纯民工子女就读的民办学校。回忆起当时的场景，孟飞说到，新教育的光注入育仁实验学校，面对没有值得称羡的现代化教学设施，孩子们的成长环境艰苦，但在校所有教职工对于自己肩负的责任与使命从未懈怠，甚至于给予孩子们更多的爱来鼓满他们前进的帆。
如何将学校实际与新教育理念很好地结合，并朝着这一方向走出一条自有特色的康庄大道，孟飞用一条条新举措交出高分答卷。到全国各地新教育实践学校接触并学习新教育，并积极应用到育仁实验的教育教学工作中，开创营造书香校园和书香家园、定期评选感动育仁好家长、学生每天“五个一”、班级每月“五个一”等课程模式和教育活动。“在坚困中前行，在收获中幸福。”孟飞表示，自开展新教育以来，学校通过不断地锐意进取、创新，孩子们身上正渐渐地发生着变化，成绩有提高，综合能力更强，最为重要的是人生观、价值观也在不断往好的方向转变。而且，家长也更加配合学校的工作，校园也更加蓬勃有朝气。
用探索者的身份，把新教育之路的每一步都走得踏实而坚定；用满腔热血、积极心态把新教育付诸于实践形成力量。在具体的教育管理中，孟飞注重家校共育、营造育人文化、浸润学生成长，育仁实验在每个教室内设有书柜，各个班级制定读书计划，每周星期三定为“亲子阅读日”，让阅读深入到孩子和家长的生活中去。晨诵、午读、暮省变成师生的习惯，一摞摞师生随笔记录了师生的读后感。开设“十礼四仪”和“品三国人物”等卓越课程，深受学生的喜爱。在家校共建方面，班主任老师坚持每周拨打20个电话与家长沟通，邀请家长走进课堂讲授自己的人生故事，用真诚建立与家长之间的“家校鱼水情”。
文化素养是孩子成长的根基
文化是民族的血脉，是人民的精神家园。中国传统文化是一个巨大的宝库，要形成独具特色的尚美教育、幸福教育，首先不能脱离的便是中国传统文化。书香校园的营造、完美教室的创造、国旗下经典故事、对窗外声音的聆听、周三诗词会……一直以来，孟飞非常注重对学生文化素养的培养，更考虑到学生不同的兴趣喜好，组织开设了各形式的传统文化课程，让学生能在学习生活中体会到诗歌所蕴含的美丽与情感，感受中华经典作品丰富的思想内涵，更能了解到祖国文化的博大精深，在让学生获益匪浅的同时树立文化自信，为自己身为一个中国人而感到自豪。
文化的生成有一个长期积累的过程，源于坚持。在孟飞担任育仁实验学校校长以来，“师生共写随笔”、“聆听窗外的声音”、“培养卓越口才”、“推进每月一事”、“周三诗词会”等行动逐渐已成学校常态，中华优秀传统文化在育仁实验深深扎根，并深入每个育仁孩子的心灵。孟飞谈到，就周三诗词会而言，对古诗词的讲解，就是在弘扬传统文化，让师生和家长都能从中萌发对传统文化的热爱，掀起师生和家长极大的阅读热情，增进对中华传统文化的认同感和自豪感，开阔艺术视野，提高艺术修养。
个体有差异，一个学生的成绩优差，都会因人而异。而教育的最终目的，是促进孩子们的全面发展，让每个孩子都能找寻到切合自身的长久发展之路。“可以没有优异的成绩，也可以不考好的学校，但是不能没有诗和远方。”孟飞表示，文化影响着孩子的一生，对学生的文化熏陶，传统文化是重要的抓手，学生在学习传统文化过程中能增强自信，无论是新教育实践，还日常的教育教学工作，育仁时刻注意着细雨润无声地把文化种子种进孩子们的心田，帮助孩子“扣好人生第一粒扣子”，培养孩子爱读书、乐读书的习惯，丰富学生们的精神文化生活。
家校共育助力孩子健康成才
坚持已然成为育仁实验的校园文化。微笑、问候、热情，这是为人品质最基本的三部曲，作为校长，孟飞也有自己的坚持，那就是每天清晨用微笑和问候让学生开启全新的一天。每天早晨和下午，孟飞如若在学校，都会到学校门口热情拥抱孩子，微笑迎接和送别孩子及家长，并对他们这美好的一天予以真挚的问候。孟飞表示，校长的职责是带领教师做事半功倍的事，用自己的身形去带动老教师的行为，用精神去引领教师的认知，让教师把能在日常教育教学工作中形成自然反应。
今年儿童节当天，育仁实验学校学生和送孩子上学的家长惊奇地发现，学校门口站着一个服装和头发都很鲜艳、脸上涂满油彩的“小丑”，更让学生和家长意想不到的是，“小丑”竟然是校长孟飞扮演。孟飞与学生握手、击掌、拥抱，甚至还把学生抱了起来，学生们惊喜地连连尖叫，家长纷纷表示太出乎意料，虽然每天送孩子上学都会在校门口遇见校长，但校长竟然亲自扮成“小丑”还是让家长十分感动。“小丑”装扮让孟飞满头大汗，但他说到，这是为孩子们送上的节日礼物，看到孩子们和家长的笑脸，辛苦还是值得的。不仅如此，孟飞在家长的朋友圈中，还是一位名副其实的“网红”，抖音、微博、直播都有大量的家长关注，并得到大家踊跃留言。孟飞表示，其实通过很多社交平台，都能起到和家长产生亲切感的功能，通过互动了解家长遇到的很多问题，积极帮助家长排忧解难，更能与家长们对如何尊重和关爱孩子，培养孩子的好习惯达成共识，助力孩子健康快乐成长。
尊重是相互的，当你尊重了家长，家长才会从内心去尊重学校、尊重教师。孟飞用生活中点点滴滴感染了家长，也换取了家长发自内心的尊重和敬佩。在促进家校共育共建工作上，孟飞有着自己的做法，不仅用朋友的身份和家长们打好关系，同时注重抓好学校工作，学校规定每周三为亲子阅读日，要求学生和家长一起读书、写随笔；邀请家长参加学校每月举行一次的“同走红地毯，共育幸福人”活动，定期评选感动育仁好家长；要求班主任坚持每周拨打20个家长电话与其进行沟通，实时解决家长遇到的困扰；每月邀请两名家长走进班级，讲述他们的人生故事。孟飞表示，家庭教育是孩子成长的土壤，学校教育是孩子成长的阳光和雨水，两个生态环境是不可或缺的，拉近学校与家长间的距离，促进家校良好互动，营造和谐、文明的校园氛围，融洽教师与家长们的关系，对学校和孩子的发展是至关重要的，更为学生的健康成才创造了良好的成长环境。