中国网12月2日讯（刘杨）聚焦课程、立足课堂、提高质量，共谋与发展！11月29日，四川省教育学会2019年学术年会、四川省首届“立德树人”优秀实践创新案例展示活动暨成都市棕北教育集团第24届教育活动教学研讨会在成都市棕北中学举行。
立德树人，使教育回归人，道德植于人，使人有了立根之基。在学校课程实践中，发挥劳动教育、智慧教育、国际理解教育等跨学科融合的力量，激发教师对当前学科建设实践新的思考，产生新的启迪。四川省教育学会会长魏陈松表示，建校二十三载，棕北中学突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育，坚持“五育”并举，做实、做足教育内家功夫，并取得了良好的育人成效。
“教育兴则国家兴，教育强则国家强”。近年来，武侯区始终坚持教育优先发展理念，以建设“全市一流、西部领先、全国知名”的教育现代化强区为目标，共育“百花齐放、百舸争流”的武侯教育新生态。武侯区政府相关负责人表示，棕北中学作为武侯教育的一张亮丽的名片，在二十三年的教育教学改革中，坚持落实立德树人根本任务，全面聚焦课堂质量，发展学生核心素养，建构形成“三三六”人本课程体系，走出了一条以“人本课堂，智慧生长”为主轴，富有棕北特色的课堂教学改革之路。
随着时代与社会的发展，新的要素融入学校教育实践中，对学校育人实践的价值、内容、路径和策略都会带来各类机遇与挑战，无论是内部诸要素的优化与整合，还是教育内外因素的碰撞与交融，在诱发的各类变化中一定蕴藏着学校教育的要素创新与系统创新，从而提供了学校内涵发展、创新发展的客观条件。棕北中学的党总支部书记、校长丁世明就此次研讨会主题“融合的力量——提升学校课程实践的育人价值”发言，从融合、跨界、创新的关系出发，阐述棕北教育以人为本、面向未来的价值取向。她表示，学生全面、多元、个性的发展是学校整体转型和教育教学改革实践的核心，棕北中学从建校以来，始终坚持以素质教育为主题，坚持走教育国际化和教育现代化发展道路；始终将学生成长与教师发展作为学校发展的全部，既关注现在、更关注未来。
课程与课堂作为融合创新的关键载体，必须遵从以学生为唯一主体的根本。棕北中学以国家、地方、学校三级课程为根基，在融合中创新出“三三六”学校课程体系，同时兼顾基础课程、拓展课程和探究课程三大类的学校课程，培养学生发展生成人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新六大核心素养。在信息技术迅猛发展的今天，棕北中学将信息技术与教育教学深度融合，并在智慧课堂、数据校园、未来学校之路上不断努力，积极探索智慧教育的实践之路。
棕北中学的劳动教育课程已坚持了二十三年，积极从劳动服务班制度推行到基础课程、拓展课程、探究课程三级劳动教育课程体系构建；从实践育人到课程育人，再到劳动教育课题研究，解决了立德树人中劳动教育薄弱的具体问题。更在实践中切实培育了学生的创新精神和实践能力，该项课程获得了多项国家级大奖。在此次研讨会实践育人德育分会场，多方教育工作者欢聚一堂，对加快推进德育课程体系建设、促进青少年劳动服务等话题发言。结合棕北学子的真切劳动故事，大家积极发表看法，通过挖掘劳动的育人价值、开发劳动课的课程内容、探索实施策略、课程改革等方式来推动劳动教育的有序有效开展，建立完善的劳动教育课程体系，来培养学生正确的劳动价值观、积极的劳动态度和良好的劳动习惯，达到德智体美劳全面发展的育人目标。
“强化学校课程实践的整体性与融合性，建立更优质的‘整体育人’课程体系。在当下青少年教育教学改革及创新的关键时期，此次研讨会汇集了多地在领域内探索的经验和创新性成果。”丁世明表示，融合的力量，使学校教育者们兼容并蓄，拓宽视野，创生出学校教育内涵发展的新思维、新路径，不断提升学校育人的实效，共同推进了教育教学工作的发展，为教育事业作出了新的贡献。