中国网11月11日讯（李小野）深入贯彻落实全区教育大会精神，充分释放体制机制改革活力，研究改革实践中遇到的问题、困惑，丰富完善“两自一包”学校管理体制改革相关制度体系。11月8日，由成都市武侯区教育局主办，成都市沙堰小学承办的武侯区深化“两自一包”管理体制改革研讨会在成都市沙堰小学举行。武侯区教育局相关负责人、区教育局、区教育学会相关科室负责人、全区24所“两自一包”学校负责人及代表等70余人参加了会议。
会上，四川大学附属中学西区学校校长胡平、北二外成都附中副校长许平、成都市沙堰小学校长李国惊分别作了主题发言。胡平以《共同治理 激发活力》为题，着重分享了建立现代学校制度的实践与探索，特别就“如何通过校内赋权，建立多元化的治理主体；如何通过校内共治，形成一个共谋共建的发展格局”为与会者做了详细的阐述。许平就“‘两自一包’体制下高品质国际化公办高中的创新实践”和大家做交流。他说，学校在扁平化+分布式+项目制的制度下，用赏识管理+自信教育的方法让每一位老师都成为学校的管理者，学校高中教学工作取得了较好成效。
李国惊带领全体行政干部梳理了两年多来的办学思考，作了题为《用好体制，创生活力——成都市沙堰小学“两自一包”实践与探索》的专题汇报。汇报时，李国惊强调学校活力根本在于教师的活力，教师的活力体现在教师的内驱力上。沙堰小学教师“用心创造每一天”，其活力体现在无痕的教育之中，体现在人人争做学校主人，积极为学校谋划，为学校思考并行动，为学校发展创生出行之有效的运行路径和方法。李国惊总结道，“两自一包”新体制激发了教师的内驱力，其根本在于激发教师对学校愿景及教育追求的认同感、对学校家庭般的归属感和对学校文化的融合感，而不是用体制来限制老师。只有教师主动成长、快速进步，学校整体才能发展好。
武侯区教育科学发展研究院副院长唐开平对本次专题交流进行了点评和指导。他认为，沙堰小学利用“两自一包”管理体制优势，通过自主招聘把好入口关；通过自主管理构建“部门―共同体―教师”层层赋权模式，催生了教师自主发展氛围；通过自主建设促进了教师专业快速发展。学校在激发教师活力方面做得很好。山东省教育科学研究院薄存旭教授就《基础教育学校办学自主权改革探索》做专题讲座。他指出，在未来将逐步建立与完善基于学校章程的学校多元化治理机制，保障学校权力的有效运用，促进学校自主发展。
武侯区教育局相关负责人作总结讲话，他引导全体人员对“两自一包”管理体制“再认识”，思考“深化处”，分析了“两自一包”管理体制的逻辑起点以及如何针对当下遇到的问题进行深入的研究，构建“两自一包”学校管理的基本制度与特色发展机制，真正破解当下教育教学改革的困境。他鼓励大家，充分挖掘“两自一包”管理体制的优势，最大限度保障教师待遇，完善学校内部治理机制，促进学校持续良性发展，提供让当地老百姓满意的高质量教育服务。