中国网10月30日讯（李小野）数学在生活中无处不在，无处不用，是实用性和研究性具备的一门学科。幼儿园数学教育注重的是启蒙性和生活化，让孩子在生活和游戏中感受事物的数量变化，体验数学的重要和有趣，理解数学对生活的作用，产生对数学学习的热爱。 近日，亿童教育装备研究院陈筱老师走进成都市温江区柳城幼儿园，从“当前幼儿数学现状的分析，优化数学教育课程实施体系提升质量，探究数学课程体系实施策略分析”等方面，对老师们进行了《探究数学，构建完整数学教育课程实施体系》的培训活动。
陈筱对当前幼儿园数学活动现状进行了分析，明确指出幼儿园数学课程应当从以下“学习品质”“数学知识”“能力发展”三个维度进行。在数学教育中，采用探究式学习方式，让幼儿根据自己已有的经验，积极从生活中去发现问题、探究问题并解决问题，这种课程“游戏”化，探究“生活化”式的学习模式更能激发幼儿的学习兴趣。
陈筱围绕优化数学教育课程实施体系提升质量的方法进行了深入细致的讲解。陈老师以《小鸭子学游泳》为例，趣味化地向老师们解读了探究材料的使用方法，并向老师们介绍了领域学习“一体化”课程模式，老师们通过实际操作明白了在活动中应当为幼儿提供情景性、操作性、游戏性探究的材料，科学合理地开展数学活动，充分调动幼儿的积极性，引导幼儿从“被动式接受”变为“主动探究学习”。
柳幼老师积极地将教学中常见的问题与困惑进行了讨论，在陈老师的带领下老师们就探究数学的操作流程、探究材料的使用方法进行了梳理。
柳幼相关负责人表示，此次培训活动加强了老师对探究数学活动的认知和理解，明白了数学课程“游戏化”，探究“生活化”，将继续把学习与游戏相结合，促进孩子成为“会发现、会探究、会运用的”儿童。