中国网10月29日讯（刘杨）发挥专业引领作用，促进教师专业化发展，助力优秀教师经验交流，提高教书育人水平。近日，成都市棕北中学科院校区迎来深圳赵查名师工作室的全体成员、胡血洄名师工作室的全体成员与武侯区语文中心组成员，近200名语文教师以“初中语文课堂教学的思维追求”为主题展开了一场深入的研讨活动。
本次活动由“两堂课、两个小讲座、一个专家总结”三个板块组成，扎实有序。深圳赵查工作室成员陈兰燕执教第一堂研讨课《猫》，她通过“看见三只猫”、“看见第三只猫”、“看见‘看不见的’”三个教学板块推进教学，学生在其灵动精巧的教学引导下逐渐走入文本深处，碰撞出睿智精彩的回答，现场不时响起热烈的掌声。
众人拾柴，精彩不断。胡血洄名师工作室的学员巫才伟以《藤野先生》为课题，抓住“伟大”这一关键词，从三位老师比较导入，通过事件梳理，事件归类比较，分析伟大的内涵。“三师比较一说伟大”、“归纳事件二说伟大”、“勾连其他三说伟大”三个板块将一篇长文章浓缩到一节课完成，学生亦受益匪浅。
锻造教学魅力，追求生态教育。展示课后，赵查老师和胡血洄老师分别就《语文课堂教学的思维追求》进行了微型专题交流。赵查从“新的教学视角”、“新的教学方式”、“新的命题导向”三个角度，阐述自己对语文课堂的思维追求的理解，给听课老师耳目一新之感。
胡血洄结合一线教师语文教学现实情况，从自己的教学实践出发，分别以议论文教学中“驳论的概念”、辅助材料的选用等为例，生动诠释课堂教学如何撬动学生思维，让学生的语文思维得到充分训练。又以《回忆我的母亲》的厚薄互训、《藤野先生》与《叶圣陶先生的二三事》为例，展开散文教学的思维话题研讨。
课堂教学的终极目标是知识背后的育人价值，育人的成功需要专注的热爱加上持久的坚持。活动落幕之际，成都市教科所黎炳晨对本次活动做出总结，他分别对两堂课进行了精彩点评，提出要更重视文体特征、更侧重表现形式、更聚焦核心问题等建议，并对此次别开生面的研讨活动给与充分的肯定。黎炳晨表示，语文教师应该本着做一个有情怀、有温度、有思维的教育人，不忘教学初心、加强文本研究、回归语文本真，不断提升自我综合素养，关注对学生思维能力的训练，实现师生的同生共长。