中国网10月11日讯（魏杰）推进集团教育更有品质的发展， 10月9日，四川大学附属实验小学教育集团2019年第6次集团“对话”在川大附小召开。本次对话邀请到了成都市武侯区教育科学发展研究院院长周文良，川大附小全体干部行政，川大附小分校、川大附小清水河分校、川大附小东山学校、川大附小江安河分校、川大附小南区学校部分干部以及相关友好学校单位代表参加。
川大附小分校、川大附小清水河分校、川大附小副校长分别就2019-2020学年上期开学初学校工作落实及2019年学校重点突破工作推进做了情况汇报。
川大附小清水河分校常务副校长龚艳做题为《路在脚下，希望在前方》的主题分享。她立足“教育品质提升、教学质量攻坚、文化保障激活、党建引领增强”学校四大工作要点，从清幽雅致、灵动大气的若水校园环境文化、持续优化内涵丰富的校园活动、重点突出攻坚克难的教学质量、持续增强的教师幸福感、规划完善标准建设的党建工作等向与会者展示了一幅清水河分校在不断探索追寻与创新中前行的美好画面。
川大附小常务副校长沈勇做题为《分步实施“现代生活教育”课程 全面提升学校综合育人质量》的主题分享。他结合当前川大附小教育集团面临的三大根本问题，聚焦川大附小的校区思考，就如何落实本期工作目标——“柔性管理、温暖附小、规范工作、确保品质”，从三个方面：课题研究导向，聚力现代生活教育；分步实施“现代生活教育”课程全面提升学校综合育人质量；关注细节、常规常态，对开学以来的常态工作落实及重点项目推进情况进行了深度解读和剖析。
川大附小教导处副主任潘海燕、川大附小办公室主任王聪做题为《透过数据，看数据背后……》《优化完善集团运行机制，促进集团向上向好生态发展》的主题分享；川大附小教科室主任黄颖做题为《基于儿童真实成长的“现代生活教育”学校实践 》主题分享。《基于儿童真实成长的“现代生活教育”学校实践研究》为川大附小2019年新立项的省级课题。此外，川大附小分校常务副校长龙旭、川大附小南区学校校长金艳、川大附小东山学校校长廖旭也分别作了主题分享。
川大附小教育集团校长刘晏对发言做了点评，并强调附小教育在发展过程中追求品质，源于在对学校核心文化的理解和践行中对常规的落实坚守和创造；源于对育人效果的实证分析和科学反思；源于对教育过程的规范科学治理；而促进学校更高品质的发展，则是让学校和教师进入到研究的状态，在研究中探寻发展之途；源于对未来新型学校的整体架构和技术思维，更源于对儿童成长心智成因的科学认知和精准把握。
刘晏就川大附小教育集团如何在即将到来的武侯新一轮区域教育重大改革和发展中更好地向上向好发展，聚焦未来三年学校和集团需着力解决的“从富有走向高贵，从困倦走向自由、从知重行滞走向行知合一”这三大根本问题，以“文化成就品质、现代化引导创新、规范化优化治理”为突破路径，提出了四大论述。以附小文化凝聚群体共识，形成“和善创造、向上向好”的附小教育新生态；以附小现代生活课程的系统优化重构提升育人品质，夯实附小核心竞争力；以智慧学校建设提升学校现代思维品质，促进学校更有品质发展的新生长；以现代治理系统建设规范附小行为，形成附小教育和集团发展的新形态。
武侯区教育科学发展研究院院长周文良强调，此次集团对话是高规格的，有生成、容量大、多创新；此次对话从思维方式对附小教育集团发展进行了更高层次的把脉。他还指出，学校如何解决教师专业发展这个命题将是解决所有集团化发展中问题的根基。教育改革、学校改革、区域改革最终落点指向人的发展问题。因此教师的专业发展应该成为所有工作的一个起点，也是一个落点，这是一种循环的逻辑关系。建议学校可以再思考校本教研机制的形成对促进教师专业发展的作用，可以纳入成为教师专业成长重要的途径。