中国网9月17日讯（宋得恩 李小野）“每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一副生动的画卷，关爱每个学生，尊重每个个体。遵循人才成长规律，是小草，就让他装饰大地，是大树，就助他成为栋梁之材。”高辉祥，中共党员，中学一级语文教师。龙泉驿区优秀教师、优秀班主任、骨干教师、优秀教育工作者，四川省成都市华川中学校学生工作处主任。他一直信奉，教育是社会良心的底线，是人类灵魂的净土。“愿意做一个坚定的教育行者，引领孩子在成长过程中收获温情、善良、幸福、宽容、乐观及学习的能力。”
学生心中的高辉祥，刚柔相济，严管厚爱，有严父的威严，更有慈母的情怀。同事眼中的他，雷厉风行，行事果断，有教育智慧，更有责任担当。
办好家长学校，搞好家校合作 共助学生成长
高辉祥主抓学校德育工作，以校风建设为突破口，打造“德”主题的校园文化，以“立德尚行”为主题，从明德、习德、成德、宏德四个维度出发，坚持立德、立志、立规、立行教育，提升学校德育水平。创新开展家访工作，以教师全员家访为着力点，精心搭建家校共育和谐育人生态圈。在平凡的岗位上，践行着对教育事业的无限忠诚和热爱。
“学校外来务工人员随迁子女约占80%，学生基础差，流动性强，家长文化素质不高，家庭教育水平偏低。”针对这一校情特点，高辉祥提出着力建设家长学校，推进家校共育，助力学生成长成才，并大力实施。
高辉祥说，要办好家长学校，首先是提高认识，明确思路。明确家长学校以学校为载体，以活动为主线，多向互动交流，着眼高效实效，以“立德”为核心，以“德”主题文化实施校园文化建设，为学生终身发展奠基的工作思路，并把这些精神传输到每一个教师心中，让每个教师，特别是班主任在教育教学中要努力践行。
其次是建立机构，健全制度--成立了华川中学家长学校领导机构，成立了学校、年级、班级三级家长委员会；制定相关规章制度；悬挂学校标志标牌；组建机构、制度上墙。培训教师，提升教育水平--通过班主任培训，每月一次例会，请进来讲座，走出去学习，让教师在提升自己的同时，更好地培训、辅导家长如何进行家庭教育。培训家长，提升家长素质--聘请家庭教育专家，对初一年级家长开展家庭教育培训。许多家长交流自己的育儿心得，分享自己的成功经验，在互动中共同提升家长素质，提升家庭教育水平。搭建多种家校沟通交流平台，指导家庭教育--学校还建立了班级QQ群、班级微信群，学校微信公众号，建立学校网站，开辟家校平台，展示班级、学生学习、生活精彩瞬间，及时与家长进行全方位沟通与联系。利用社会资源，共同关注孩子成长--学校同成都大学合作、华川等社区衔接，力求在学生心理健康教育、留守儿童关怀及心理疏导、学生及家长激励等方面有所作为。实施家庭教育课题研究，提升家校共育质量--自2015年开始，学校申报区级创新创优项目连续三年围绕家庭教育工作开展，实施家庭教育课题化，助力家校共育共赢。
家访，为老师搭建走进孩子心灵和生活的桥梁
家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对学校工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。高辉祥说，即使现代通信再发达，电话、电脑及网络再普及，家访还是具有独特的不可替代的功能，因为教育是情感与思想的碰撞，需要面对面、心对心地密切相连。学生的许多校外表现及家庭背景是难以“一线牵”的，而教育对象的“第一手资料”则需要借助家访直接渠道获得，家访是永远不会过时的。
高辉祥说，如果孩子们自认为目标不可能达到，就会失去自信，从而失去努力的方向。所以，要家长从生活中发掘他们的点滴优点，加以扩大，让孩子在愉悦的心情下茁壮成长。高辉祥指出，现代高速发展的社会，为孩子提供了一个五彩缤纷的世界，在这样的环境下，孩子的内心世界也会像外面的世界一样纷繁复杂，不可揣摩。这样的时代需要教师进入学生内心，与学生共同感受，共同欢乐，共同倾听，能与之进行心与心交流。不仅在学校，也要能走进学生的生活圈子，了解他们的另一面。家访就是为教师提供了一个这样的平台。
路的尽头，是阳光灿烂
小明是高辉祥班上的学生，眉清目秀，沉默寡言，总是用自己那双明亮的眼睛，悄悄地注视着周围的一切。“教了他这么长的时间，从来没见他上课时举手回答问题。”下课后，小明总是一个人静静地在一边看书、玩。有一次，小明写一篇描写景色的文章，看了他的作文，高辉祥那么强烈地感受到了小明内心世界的丰富，那么美的世界里，仿佛只有他一个人存在，只有他一个人在尽情地享受，尽情地玩耍，这个世界是那样宁静，那样空灵，没有喧嚣，没有吵闹。小明的作文让高辉祥震撼,再这样下去,孩子会更加沉浸在个人的世界里,与外界拉大距离,这样对他的成长极为不利。
一天晚饭后，高辉祥踏进了小明家的门。迎接的是小明的奶奶，一个走路略显蹒跚的老人。“一个中年男人在沙发上看电视，对我的到来无动于衷，甚至都没抬头看一眼。”高辉祥说，小明的奶奶把他领进了小明的房间。小明正在伏案写作业，虽然提前就知道高老师要家访，但小明还是显得拘束，轻轻地叫了一声高老师就站在一旁再也没话了。卧室塞得满满的，一张高低床，一张单人床，阳台上有两张书桌，就是学习的地方。这是奶奶和两个孙子的卧室，也是兄弟俩学习的地方。奶奶说他们是租住的，两居室，另一间卧室是爷爷和孩子的爸爸住，客厅沙发上看电视的就是孩子的爸爸。“孩子的妈妈呢？”高辉祥心里充满了疑惑……
通过和奶奶交流，高辉祥知道了：孩子的爸爸几年前因为一场意外，头部受伤导致了智力下降，并失去劳动能力，妈妈承受不了家庭的重担而外出，很少回家。爷爷有微薄的退休费，眼睛有疾但还得蹬三轮贴补家用，每天深夜才能回家。平时，两兄弟的生活、学习主要是奶奶照料，因为缺少父母的关爱，于是便造成了小明独处的性格。
交谈中，奶奶的语气无奈而又悲伤，如果不是因为父母的原因，他们将生活得多么幸福快乐，看到别的孩子周末在父母的陪伴下玩耍，他总是在奶奶面前装出一副无所谓的表情，然后躲到自己的房间偷偷地哭……作为他老师的高辉祥，内心充满了怜悯和同情，而更多的还是自责：为什么没在平日多关心他？却让如此小的他尝到这个年龄不应该受到的痛苦？
“没有华丽的词藻，没有动听的话语，没有彼此的客套。只是真诚、老师与家长的共同心愿和对孩子无尽的爱。”这一次的家访，让高辉祥的心灵再一次得到了震撼。父母感情的好坏、家庭的状况对一个小小的孩子来说是多么的重要。回想孩子奶奶说的那些话，高辉祥决定在以后的日子里引导小明走出自我。上课对他多提问，悄悄地对他“偏爱”一些。
“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子的人，才可以教育孩子。爱，是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。高辉祥说，与家长的及时沟通，与家长之间的一次次短短的接触，一个个小小的故事，可以使老师更加了解孩子，更加公平地看待孩子，更加恰当地教育好孩子。
家访之路的尽头，是铺满关爱的灿烂阳光！