中国网9月10日讯（邓海燕）“教育即服务”是沈传富三十七年来不变的教学原则。他是成都市龙泉驿区十陵小学的一名数学老师，同时也担任数学教研组组长的职务，他所教的班级教学质量名列全区前三名，多次受到学校和区教育局表彰。授课之余，沈传富积极参与各项活动，曾荣获“龙泉驿区优秀青年教师”等荣誉称号。
一心为学生，一身为教育
作为一个小学教师的沈传富，几十年来严格执行学校的各项制度，每天坚持提前到岗上班，全面落实教育教学改革，尽力践行“三性课堂”的实践，为学生的未来发展而工作。
在教育教学过程中，沈传富潜心钻研，积极践行自主、合作、探究的学习方式，苦练扎实的基本功。面对个性差异较大的班级学生，实行分层教学与管理，因材施教，既加强对差生的转化，又注意对优生的培养；既夯实对知识的掌握，又着眼于生活中的应用。为了优化课堂教学，切实提高学生素质，沈传富深入研究新时代的教学思想，用心探讨数学教学方法，获得了领导们的积极评价和高度肯定。
用心去做教育，用情去感化学生
“多年来，我始终把德育工作放在首位，坚持育人为本、德育为先的指导思想和教育理念，切实改善德育工作方法和途径，努力把德育工作渗透到各个教学环节中去，为学生全面发展创造了条件。”
沈传富的班上有一个三年级从外地转来的学生小菁，在第一次单元测试考了40多分后。他就特别关注小菁的听课和行为习惯，通过一段时间的接触，沈传富了解了她家的大概情况：小菁的父母因工作繁忙，无暇顾及孩子的学习，家中还有一个读一年级的小弟弟，小菁每天不仅要做好自己的作业，还要辅导弟弟做作业、做饭、哄弟弟洗漱睡觉。当沈传富得知这些情况后，心中感慨万千，从此，在班上只要有机会他都会表扬小菁，号召大家向小菁学习。在沈传富的教育和鼓励下，小菁的数学成绩突飞猛进，数学毕业考试获得了优异的成绩。
抓好行为习惯做好后进生促变工作，也是沈传富教学工作中的重要任务。“调皮鬼”小华经常违反学校和班级纪律，给学生和老师留下了不好的印象。面对这样的孩子，沈传富和班主任通力合作，采取家校配合，每周都与家长联系，通报在学校情况，了解在家的表现。用鼓励和激励的手段，促进他改正错误，当他犯错时，沈传富晓之于理，动之于情，抓住他的优点，适时地加以表扬和鼓励，然后再对所犯的错误进行批评教育。通过沈传富的引导和教育，小华身上的毛病已大有改观，现在已是班上的班干部了，成了老师的小助手。
多年来，沈传富一直坚守在教学第一线，虽然工作忙碌，但他依然坚持做好班主任工作，特别是学生的思想教育工作，不计个人得失，踏踏实实去履行教书育人的职责。沈传富说，他一直都是以一个合格教师的标准严格要求自己，扎根于龙泉的教育战线上，勤勤恳恳工作，踏踏实实做事。