中国网9月10日讯（王彦博）陈玲，成都市武侯实验中学数学老师。多年来担任班主任、毕业班老师工作，1995年走上教育岗位至今，陈玲从一名默默无闻的普通老师成长为区特级教师。2009年被评为中学高级教师，2016年被评为武侯区学科带头人，2017年起，被聘为“武侯区初中数学研究中心组教师”；其主持、主研的课题获得成都市武侯区优秀成果一等奖。
“特别的鲜花”——普通的关心，家一般的感觉
某年的教师节，陈玲下课后看到手机上有九个未接电话，而且是同一个号码。她当即就紧张起来，不知道发生了什么急事，也不知道是谁打来的。赶紧回拨过去，原来刚才不停给她打电话的是刚刚毕业的一名学生，目前正在读高中，由于无法亲自回到母校看望陈老师，便托母亲专门买一束鲜花送到学校门口献给陈老师。这位同学在电话里为自己不能来看陈老师而抱歉：“特别感谢陈老师对我的教育，祝陈老师节日快乐。“
托自己母亲给陈玲送来的鲜花，陈老师感到非常特别。陈玲说：“其实这女孩子我只教过她一年，她却感谢我。对孩子的关心，是教师的职责所在，可孩子们都记着，真的都记着呢！”类似的事情很多，每届毕业的学生离校之后，都会跟陈玲联系，放假后也会回校看望陈玲。说起这事，好像刚刚发生，陈玲依然很感动。
用爱浇灌幼苗，用心守护成长
同学们都说：“陈老师特别关心我们！像妈妈一样！” “陈老师特别关心我们的身体，最爱说的就是要我们多喝牛奶！”“一次下课，陈老师摸摸我的胳膊，说：‘小伦，你怎么还穿得那么少？快回寝室去拿衣服！’我是住校生，平时很少见到爸爸妈妈，但因为陈老师，我感到了母亲般的温暖。”“每天中午，陈老师都会让我们迅速关灯，拉下窗帘，等大家都睡着了，她才回办公室休息。她经常对我们说：‘你们的身体格外重要！’要求我们每天多喝牛奶，多吃水果，冷了要加衣服，防止感冒。这些叮嘱平平常常，却让班上有了家一般的感觉。”…… “听到这些娃娃的话语，我感到很温暖。他们就像我自己的孩子一样。很温馨！孩子们真懂事！只要你把学生放在心上，学生都知道。”陈玲感动地说道。
教育界现在还是有个别老师总是埋怨学生不懂事，不懂得老师的爱，可为什么陈老师没有这样的“苦恼”呢？看来，关键还是老师是不是真的“把学生放在心上”。就像陈老师一个学生说的那样：真心关心，如家一般！尊重、严格、关爱学生的教育，不是“关心”那么简单。
不一样的“尊重”，同样的“关爱”
熟悉陈玲的同事都知道，陈老师的另一大工作特点就是尊重孩子。小超说：“陈老师爱笑，她的笑容富有魅力，不可阻挡。”这笑就是爱与尊重的体现。
一次上课的时候，一女孩因为体质弱，低血糖，居然晕倒了，陈老师赶紧进行简单急救处理；女孩醒来后，陈玲又分别打电话给医院和家长。类似关心学生的事，在陈老师二十多年教育经历中，可谓非常多。
陈玲说：“尊重学生，意味着尊重他们的人格、隐私、甚至生活习惯；在尊重的基础上不迁就和纵容，潜移默化的去改变她们。‘晕倒女生’显然是不良生活习惯所致，先尊重她已经养成的不吃早餐的这个坏习惯，不急不躁。再把不吃早餐的危害道理讲清楚，学生理解了，再结合严格要求，学生就不会反感。这样的严格因为结合了尊重和关爱，孩子就容易接受并主动去改变自己。”陈玲这样描述“尊重”。
“有一次，班上小华同学打了饭，可能是觉得饭菜不合口味，没吃几口竟然就把那些饭菜全倒掉了，然后拿着自己的零花钱去小卖部买零食吃。陈老师知道了，可生气了，将小华叫到办公室进行了批评教育。但谁不知道我们的陈老师是刀子嘴豆腐心。虽然她表面上很生气，而且不停地批评浪费粮食的行为，可同时又在办公室里找吃的东西给小华，陈老师担心他饿着肚子上课呢！还不停地对小华说，以后要好好吃饭，不然身体坏了可怎么办！不但是小华，还有很多同学都感到了陈老师严厉批评中饱含的关爱！”在陈玲学生的记忆中，陈玲给他们的关心是温暖的，是家一样的。
陈老师的尊重、严格、关爱赢得了孩子们包括其父母的信任，许多学生都喜欢给她讲家里的事，有的孩子因爸爸妈妈吵架，也给陈老师说，要陈老师劝劝爸爸妈妈别吵架。家长有了烦心的事也爱给陈老师唠叨。“就在昨天，一个学生给家长顶嘴，家长给我电话要我说说孩子。我答应了家长，但同时也劝家长不要老在外面打麻将，晚上早点回来关心一下孩子。”陈老师说着，笑了起来。她觉得自己像个“和事佬”，也为自己能得到学生和家长信任而“得意”吧！
“关爱”是陈玲从默默无闻到“区特级教师”的密码。最美教师，用“爱”闪耀教育，陈玲说，这样的老师在武侯实验中学的校园还有很多，很多。