中国网9月9日讯（邓海燕）作为管理学硕士、高级讲师的张明是成都市武侯职业教育中心副主任、武侯区家长学校总校副校长；兼任四川省家庭教育研究会理事，四川省家长学校总校专家，四川省职业教育与成人教育学会终身教育工作委员会常务理事、终身教育核心专家(家庭教育方向）；曾荣获“四川省家庭教育工作先进个人”“成都市优秀德育工作者”“武侯区学科带头人”“武侯区优秀教师”，参与设计制作的微课程作品《川西民居》，被中国成人教育协会社区教育数字化学习联盟评为“三等奖”等各级各类奖项和荣誉称号。
“张院长是一个外柔内刚、刚柔相济的带队人，是一个工作有想法、干事有新招的探索者，是一个充满温情、富有温度的好伙伴，作为同事，我们很乐意与他同行。”自2013年开始分管家长学校总校工作以来，张明以“为市民的终身学习服务，推动家庭教育生态圈建设”为办学宗旨、“构建学习平台、服务市民家庭、共建和谐社区”为工作目标，为四川省、成都市和武侯区家庭教育工作做出了一定的贡献。
张明推动形成了“125+N”家庭教育工作模式，即：成立区级家长学校总校，形成了以总校为主体、以中小幼家长学校和社区家长学校为两翼的“一体两翼”家庭教育实施体系；区教育局、妇联、团区委、文明办、关工委“五方联动”组成家庭教育领导小组，落实“五方联动”家庭教育管理协调机制。该模式得到了国家教育部、国家妇联的肯定，成都市副市长刘筱柳同志批示：“请市教育局、市妇联进一步总结推广”。
张明坚持理论和实践相结合，积极参与课题、课程等研究工作，充分发挥了四川省家庭教育研究会理事和专家作用，推动了省、市共享武侯优质的家庭教育资源。他参与了《四川省关于指导推进家庭教育的五年规划（2016-2020）》（草案）的讨论，并提出了修改意见和建议；同时又按照四川省妇联相关部门要求，撰写了《关于加强和推进四川省社区（村）家长学校建设的工作意见》（草案），曾多次参加成都市学校、社区家长学校的调研和业务指导工作；而且牵头制定的《四川省家长学校示范校评估指标体系》，率先在武侯区试点开展评选工作，总结评估工作经验。
他设立的“120工作室”，满足了家庭的个性化需求，能及时解决家庭教育中的“急、难”问题；同时，“120”工作室还将根据市民需求，不定期地开展送诊进社区和院落活动，零距离地解决市民中存在的家庭教育问题。目前，该工作室已成为武侯区解决家庭教育实际问题，帮助青少年健康成长的综合性公益服务平台。
“家庭是人生的第一所学校，幸福是每个家庭的奋斗目标，愿家庭教育成为幸福家庭的‘守护神’。”张明说，有担当才有作为，敢担当才有好作为。