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不忘初心 牢记使命|让援藏支教的格桑花竞相绽放

来源: 中国网 | 作者: 刘杨 | 时间: 2019-08-13 | 责编: 闫景臻

中国网8月13日讯(刘杨)化一阵阵春雨,滋润未来,滋润梦想;点一盏盏明灯,点亮人生,点亮希望。

德格县为藏族传说中格萨尔王故里、康巴文化中心,位于川藏边界,隔金沙江与西藏昌都地区江达县相临,距州府康定588公里,距离成都958公里,平均海拔3270米,人口约8万,面积1.2万平方公里,辖1镇25乡,其中藏族占97.9%,系藏民族聚居的偏远、贫穷、落后的高寒山区。德格县共有公办小学42所,其中28所是乡、村小学;2所中学,大多数学校采用的是双语教学。

勇往直前

怀着满腔激情为梦出发

在这样一个藏族聚居地区,教育工作从来不易。为期一年的援藏支教工作,更是面临着诸多的困难和挑战,但困难阻挡不了天府新区援藏支教教师的热情。

为积极响应号召,2018年9月11日,天府新区成都直管区第二批援藏支教工作小组正式集结,前往海拔3000多米的德格县,开展对口帮扶和支教工作,太平小学教师袁辉就是参与此次支教之行的一位教师。

简单的行囊,艰巨的任务。经过两天一夜的长途跋涉,援藏支教工作小组到达德格县城。第二天一早,又马不停蹄赶赴距德格县城100多公里远的马尼干戈片区寄宿制学校。天府新区的支教教师袁辉驻扎于此,开展支教工作。

初上高原,连续两天的路途,袁辉的身体出现高原反应,头疼,口渴,四肢乏力,但脑袋里想的全是能为德格教育做点什么。他相信,以民族教育为底,关爱学生,提高教师教学技能,和孩子们做朋友,只要坚持在做中思,在思中改,在改中提,就一定会有收获。

两个月饼

代表了孩子们的爱

袁辉负责的是一年级的数学教学。一到教室,他便扎进孩子堆里嘘寒问暖,听孩子介绍自己和家人。头痛的是,班上40多个孩子,30多个不会讲普通话,也听不懂普通话。因此,袁辉在班上采取双语沟通,不会说普通话的小朋友请会说的小朋友做翻译。慢慢地,孩子们愿意与袁辉分享他们的小故事,袁辉也逐渐记住了他们的名字。课间休息时,袁辉与孩子们一起做游戏,耐心地教他们认数字和用普通话沟通。

袁辉清晰地记得,支教的第17天,在去教室的路上,远远地听到孩子们兴奋地拍着手说:“袁老师来啦!”几个孩子跑过来迎接他,热情地拉着他,推着袁辉走进教室。教室里的孩子都坐得端端正正,大眼睛亮晶晶地看着袁辉,满含期待地等着他的反应。

袁辉正疑惑,忽然一个男孩从书包拿出两个月饼,跑到袁辉跟前甜甜地对他说:“袁老师,中秋节快乐!这是阿爸阿妈叫我送给您的!”随后,全班同学用浓浓藏味的普通话说道:“袁老师,中秋节快乐!”袁辉还没有回过神来,眼眶先湿润了,窗外还下着大雪,心里却温暖无比,这两个月饼分明是孩子们的爱与接纳啊。

坚持学习

用努力转变课堂

为激发课堂活力,袁辉采用多种激励措施将孩子们的注意力吸引到课堂上,让每节课都有趣而高效。孩子们刚开始不敢举手回答问题,袁辉专门向同事们学习了几句藏语的表扬句子,当孩子们回答对问题时,便能收获到来自老师的“意外惊喜”。

经过一段时间的引导和激励,孩子们从最初的不敢说到愿意说再到积极参与,展开小组合作甚至在课堂上敢于质疑和辩论,和最初入学时判若两人。袁老师的数学课也成为了孩子们最期盼的课堂。

问渠那得清如许,为有源头活水来。袁辉说,只有给自己再充电、再学习,提高自己对教育的理解,才能更好为藏区教育服务。一年来,袁辉每天坚持从网上学习,了解最新教育动态,一天一篇支教日记,一个月一封家书,在国家级刊物《新课程教育研究》、《当代体育科技》发表论文两篇。一年支教结束,袁辉将在雪域高原上这一年书写下的文字整理成了一本厚厚的《支教日记》,这本书记录了支教教师的点点滴滴,也将把这份难忘的教育情缘永远铭记。

披荆斩棘

努力为藏区教育奉献力量

藏区教育教师少,教育教学工作量大,除了完成教育教学本职工作外,袁辉还要开展控辍保学、精准扶贫等教辅工作。

马尼干戈片区寄宿制学校有900名学生,但只有33名任课教师,对于教育工作的开展可想而知,任重而道远。但是袁辉在和学校老师的相处中,发现他们不仅没有一丝抱怨,对待教育工作的激情和认真劲,更值得教育工作者学习。

在任期一年的支教工作以来,两位支教教师和学校老师经常在下班后齐聚办公室、教室,共同探讨校本教研,开展教材解读,集体备课,研究说课、上课、课后反思等,一个环节也不落下。再结合本地实际,探讨各种课型的教学模式,大家集思广益,思维碰撞,形成了要抓住课堂教学的关键要素的共识,在小组合作学习方式下,开展形式多样的多说、多商量、多做。

一年来,指导课堂教学20人次,听课40节, 研讨活动不拘形式,部分教师课堂悄悄发生改变。课堂流程自然,引导得当,孩子们参与度较高,课堂变得灵动而高效,并指导多名教师参加“一师一优课”录制。学校教研氛围渐渐变得浓厚,经常在工作之余听到老师谈论话题:高效课堂。这些变化也让袁辉倍受鼓舞,更成为他人生中一段难忘的经历,促使着他不忘初心,砥砺前行。

大爱无疆

结下的教育情缘没有终点

为提高德格县教师整体素质,新区援藏支教教师在马尼干戈片区寄宿制学校、竹庆小学、阿须小学等学校开展教师专题培训6次,援藏支教教师与藏区同事们一起探寻优质教育方法,听课的老师们培训后还意犹未尽地共同探讨教育话题,让新区支教教师相信,藏区教育的明天一定会更好。

众人拾柴火焰高。5月1日,在基层治理和社事局援藏工作小组牵头下,爱心人士、企业齐聚援藏学校,举行爱心基金助学金发放仪式,为2所学校36名品学兼优的贫困生发放助学金;为马尼小学捐赠图书;在马尼初中设立奖学金,鼓励孩子们多读书,读好书,用知识改变未来。

长风万里总会送雁归。这一年,孩子们纯净善良、渴望求知的眼神,与藏区同事们结下的教育情缘,以及家长的信任,更将激励新区支教教师不忘初心,砥砺前行。

牢记使命

书写援藏支教最美答卷

袁辉是近年来新区支教教师的一个缩影。一位又一位新区教师肩负使命,怀揣着援藏支教梦想,毅然而决然地走进了民族地区开展支教工作,光荣地成为了援藏支教教师。

点燃心灵之灯,展放梦想之翼。天府新区成都管委会基层治理和社事局深入落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于支持深度贫困地区脱贫攻坚的实施意见〉的通知》相关精神,组织积极开展“三区”人才支持计划教师专项计划工作,其中在“三区”人才支持计划教师专项计划中,向对口甘孜州德格县、巴塘县和凉山州越西县派遣了一批又一批优秀教育人才,支援民族地区教育发展。

天府新区成都直管区选派的教师志愿者面对高原气候、环境的诸多挑战,用智慧和汗水书写支教答卷,推动了受援地教师队伍建设、教师资源优化的发展,同时也加强了双方地区教育合作与交流。2018年天府新区教师节庆祝活动上,德格县教育局副局长陈在瑜专门发来感谢信,感谢新区教育人为民族地区教育做出的卓越贡献。

与民族教育为伴,同寒风雪雨共舞。新区教育人,将始终牢记嘱托与使命,贯彻教育精准扶贫工作精神,落实民族地区支教工作,推动民族地区教育同步发展。