四川省人民政府副省长杨兴平、北京师范大学校长董奇，联合国教科文组织终身学习研究所所长戴维•阿乔莱那（David Atchoarena）、联合国教科文组织教育信息技术研究所所长展涛，中国联合国教科文组织全国委员会秘书长秦昌威、教育部发展规划司副司长田福元和成都市人大常委会副主任仰协等领导和嘉宾出席论坛开幕式并致辞。
“2019年，既是建国70周年的大喜之年，又是打好脱贫攻坚战的关键之年，也是举办都江堰国际论坛10周年。”根据中国联合国教科文组织全委会秘书处的意见，契合联合国教科文组织“实现可持续发展的全球愿景”宗旨及《教育2030行动框架》有关目标，结合中国全面实施脱贫攻坚战的使命担当和成都开展教育精准扶贫取得的显著成效，2019都江堰国际论坛围绕“教育精准扶贫与可持续发展”主题，回顾论坛9年历程及成果，分享和互鉴国内外教育精准扶贫的经验及做法，为全面建成小康社会贡献教育力量，为构建人类命运共同体提供具有重要价值意义的中国及地方教育脱贫案例。
此次论坛分为开幕式及主旨演讲、分论坛、闭幕式、教育展、天府文化体验等六个部分。论坛设立5个分论坛，包含教育扶贫政策与最佳实践、全球视角下的学习型城市建设与社区教育、职业教育与技能开发、人工智能与未来教育、中外人文交流与合作伙伴关系。教育展览包括“回顾与展望——都江堰国际论坛（2010-2019）”“教育，阻断贫困代际传递——中国教育精准扶贫行动”，展示了中国教育扶贫政策保障、精准施策及地方实践等成果。
同时，就成都市而言，“教育扶贫是贫困地区摆脱贫困的治本之策。”针对四川民族地区尤其是藏区地域辽阔、居住分散、信息闭塞、教育发展基础薄弱等问题，成都举全市之力，持续把对口帮扶民族地区教育工作纳入“十二五”、“十三五”教育事业发展规划、年度工作计划、年度预算及年终考核，坚持做到有规划、有目标、有方案、有考核“四个有”。通过建立“学校+教师+学生”一体，推进教育互动，即支持校校结对，推进教师互派，着力学生选培；“散插班+民族班+计划班”一体，推进人才共育，即扩大“西藏生散插班”，举办“内地民族班”，办好“9+3”计划班；“政府+学校+企业” 一体，推进远程共享，即创建共享模式，夯实“三级形态”，推广网校经验。形成“三位一体”的新模式，全力推进教育精准扶贫，着力提升民族地区整体教育质量和水平。成都市教育系统先后投入资金近5亿元，实施对口援助项目80个；积极推进教师学生人才共育、学校企业资源共享，惠及师生达10万人次。
会上，教育部中外人文交流中心向成都市教育局授牌“中外人文交流教育试验区”。《教育，阻断贫困代际传递——成都教育精准扶贫行动》的交流与分享，讲述了教师赴民族地区支教心语、成都市及相关区（市）县教育精准扶贫案例。来自国内外的教育官员、专家、学者共有53位嘉宾将在论坛上发言。与会代表将分享联合国教科文组织及相关成员国家，关于推进城乡教育改革与创新促进精准扶贫的成效与经验、应用信息技术促进教育质量均衡发展和技能开发的成果，共同探究学习型城市建设与脱贫攻坚战略下的城乡职业技术教育的发展规划、针对人工智能与未来教育的行之有效的解决方案。活动相关负责人表示，通过持续举办都江堰国际论坛，为教育改革发展搭建起开放性对话平台与国际合作网络，促进教育国际交流、合作与研究。
据悉，都江堰国际论坛始于2010年，为总结和提炼“5.12”地震灾后重建及教育发展经验，与国际组织共同建立起信息、研究、传播机制，由中国联合国教科文组织全国委员会、成都市人民政府、北京师范大学联合发起举办的。论坛连续举办9年来，坚持以“公平•质量•国际化”为主题，凝聚联合国教科文组织等国际组织和国内外的教育官员、知名专家及学者，从理论到实践层面对教育公平、质量和国际化等热点议题进行深入研讨，形成和发布《都江堰共识》，出版了《教育促进可持续发展：政策与实践》《公平与质量：全民教育追求的目标》《ICT：推动教育“云”中漫步》等会议文集，为教育可持续发展提供了诸多实践经验和案例，受到主流媒体的广泛关注和积极宣传，持续扩大了成都城市和教育的国际影响力，得到中国教育部和联合国教科文组织的充分肯定。前联合国教科文组织总干事伊琳娜•博科娃、被誉为“PISA之父”的世界经合组织教育和技能司司长安德烈斯•施莱歇尔等嘉宾先后出席论坛并发表主旨演讲。