“《唤醒创造力》对学校师生来说，都是一门全新的课程，旨在唤醒学生内在的创造力，让学生认识到自己不仅能够创造，而且创造力无与伦比。”学习中，学生将学习创新思维、捕捉创意的灵感、养成创新的习惯，用发明家的眼光重新审视这个熟悉的世界。在课堂上，老师用活泼有趣的教学语言，生动形象的教学方式，热情洋溢的教学热情，令学生如痴如醉。
“希望点列举法”学习中，指导老师通过司马光砸缸的故事，让学生了解逆向思维的重要性，并以洗衣机、破冰船为例，进一步说明逆向思维在生产生活中的应用。同时，指导教师出示生活中的常见物品，如闹钟、手机、灯泡、空调等，让学生列举这些物品是根据人们的哪些希望提出，让学生明白希望和愿景是发明创造的动力和源泉，从而引出希望点列举法。学生们对用希望点列举法来设计创造跃跃欲试，在老师的指导下，各小组成员开始有条不紊地进行设计和创造，思维碰撞的火花，让同学们的作品变得天马行空，同时又与现实紧密相连，充分体现了创新性和实用性。同学们在实践过程中积极投入，大胆尝试，课堂上不时响起此起彼伏的欢呼声和惊叹声。
“炎炎夏日，骄阳似火，但更加火热的是教师和学生的热情。”活动相关负责人表示，《唤醒创造力》这门课程的开展，挖掘了学生内在潜力，唤醒了学生创造力，点燃了他们的梦想之火。