理想信念坚定，始终不改初衷
李金强是个特别有思想有信念的人。刚开始分在松华中学时，是个“拼命三郎”，因在大学时就是入党积极分子，深得领导器重，一开始就当班主任，并负责跨年级两个班的语文教学，仅用四年时间就做出了出色成绩，被评为首届县优秀青年教师。94年调进寿安中学后，先初中14年后高中15年，现在又自愿调到鹤山中学教小学高段语文。至今都整整30个年头了，依然坚守在教书育人第一线。他说他已深深爱上了教育，爱上了学生。曾有一次调到县文化馆当馆长，一次到县文联当秘书长的机会他都放弃了。三十年来，培养出了很多优秀的学生，几乎每一届毕业的学生开同学会都会邀请他参加。从教几十年，也培养出了很多的优秀人才。
李金强是个热爱母语，语文素养很高的老师，且兴趣爱好广泛，非常受学生的欢迎。他的字写得好，在全县教育系统的硬笔书法大赛中获过一等奖。曾有一次一位寿安附近的老人在学校门口看高考捷报，当场说了一句让他很受鼓舞的话：现在很难看到写的这么好的粉笔字了。同时，李金强有着一副好嗓子，在94年蒲江县教育工会系统组织的“效益杯”教师歌手大赛中曾获得寿安片区第二名，他经常在语文活动课上为学生献唱减压，有效拉近了师生心理距离。热爱他的学生甚至“冒险”在课堂上偷拍过他的造型。作为一名语文老师，他还写得一手好文章，“读书是我的第一爱好，85年上高中开始就坚持写日记，做读书札记，迄今日记已写到第45本，100多万字；札记已写到第18本。92年开始公开发表作品，2013年集结出版了《岁月有痕》一书。”李金强说道，每次发表了作品，他都要买糖果到班上与学生分享。每学期还要设稿费奖，买书鼓励学生阅读。这些都带给了学生非常大的正面影响，学生语文学得相对轻松，成绩也不错。
道德情操高尚，育人自带光芒
李金强特别重视学生的做人教育，征得分管领导同意，每学期的第一节课，他都不上语文课，而是上师生交流课。他信奉“亲其师，信其道”的古训，认为只要学生喜欢或信任自己的老师了，喜欢他的学科知识和做人之道只是迟早的事。这样才会收到事半功倍的效果。
教师身份的父母对李金强影响很大，所以高中毕业他义无反顾地选择了师范。1992年，他的小课题实验《我是怎样做学生错别字工作的》一下就引起了当时的语文教研员的注意，经常在教研活动中表扬李金强细致入微的钻研精神。为了将语文课上得生动形象，李金强还利用暑假自费去课文涉及的地方考察体验，搜集材料。
2004年任学校团干部期间，为了帮助新班主任管理好学生，他将自己十年的班主任经验和三年团队干部经验提炼成论文《对症下药，对问题学生的七种教育转化办法》。2010年，又将对学生早恋问题的长期观察与思考写成论文《中学生早恋现象的透视与思考》，并在成都市家庭教育优秀论文评选中获得三等奖。
在细心钻研育人工作的同时，李金强也没有放弃自己的专业成长，2007年被推选为成都市高中语文骨干教师；2013年，论文《语文课堂应为学生提供宽松的学习环境》获得成都市二等奖；2013—2016年，结合寿安中学的信任教育理念，他又在自己的教学班进行了三年相关实验，收到成效后，他将成果提炼成论文《深化信任，深挖学生潜能中的正能量》获得市级三等奖。
李金强还有一个值得提倡的好习惯，就是暑假里就提前备课。他说这样可以对教材有个宏观认知和整体把握，可以尽量规避重复劳动和无效劳动，既提高了教学的针对性和有效性，又可以克服盲目性和随意性。他的语文课堂，教学形式多元化，充满人文关怀，深受学生喜欢。女儿在他的影响下，也成了一名幼儿园教师。学生在他的影响下，也变得越来越阳光自信了。
学识扎实渊博，学生亲师信道
虽然李金强在教师队伍中年龄偏大，但他和学生之间却不存在代沟。15年前他撰写的一篇经验交流文章《亦师亦友，乐在其中》就曾在蒲江教育网上不断被人转载，他读书时曾受到过老师特别的关爱，读书一直很顺利，参加工作后常在春节去给这位老师拜年，终成亦师亦友关系。后来因为自己又是老师，便把这种特殊关系嫁接到了自己学生的身上。
阅读是李金强的第一爱好，家里的书柜都是两架，私人藏书达500多册，每年的稿费几乎都花在买书上了。在蒲江作家协会内部戏称“蒲江读书种子”之一。有个别老师和学生向他借书，他也很乐意借出或交换。因为书读得多，又善于思考和写作，所以他发在朋友圈的文字常被人点赞或转发。还有朋友建议他收集起来出第二本书，说明大家对他的文字文章的喜爱。
李金强还主动将自己积累的知识跟家长和学生分享。每次家长会，不管学校有没有安排，几乎都会看到李金强到教室与家长交流的身影。他的手机，QQ，微信对家长和学生都公开，在这些平台的交流和沟通中深化立德树人教育，他还指导家长做好家庭教育，这样也减轻了班主任的压力，自然受欢迎，有个别性格相投的家长甚至与他成了朋友。
李金强在松华任教时期教的93届学生建了一个群，把他作为唯一的老师代表拉进去了，戏称特聘“纪委书记”，可见李金强在学生心中的人格魅力和影响力。
怀揣仁爱之心，收获师生喜爱
李金强是一位非常有情怀的教师，几乎每接手一个新的班级，他都会自愿担任该班的班主任志愿者，大力协助班主任做好学生的思想品德教育。“老师用‘五心’（爱心、耐心、关心、平等心和同情心）来教育学生，没有教不好的学生。”李金强说，正因为有这样的积淀，他才能顺利通过蒲江县首届家庭教育指导师的选拔，正式加盟社区教育学院的家庭教育专家团队。现在几乎每学期都会应邀去学校和社区讲课。
每接手一届新学生，他都会像以往当班主任那样为每个学生做小档案。通过填写信息采集表，个别访谈，以书信交流或者家访等方式深入了解学生，并找准契机及时教育引导学生。每次考试成绩都为学生精心保存，细致分析，让自己的教学更有针对性。为了激发学生的语文学习兴趣，还在班上办班刊。
用李金强自嘲的话来说“语文教得不红不肿”，但在学生心目中，他是一个有思想有个性有魅力的好教师。学生都很喜欢他，经常围着他转，他还常常收到学生自发送的小礼物。2006年还曾受中国人才研究会教育人才专业委员会邀请参加了在北京人民大会堂举行的第三届中国教育家大会。
在校内校外，李金强都保持谦卑心态，经常在校园弯腰捡垃圾，帮办公室、食堂和厕所关灯关水等等，以实际行动来感染他人，教育学生。“群众的眼睛是雪亮的。”在很多方面，李金强起到了党员的先锋模范和示范引领作用，在锤炼品格，创新知识，奉献祖国诸多方面积极为学生引路导航，体现了一名党员教师新时代的师道情怀和责任担当。