在学习中提升，在提升中严格要求
为了做好工作，教好学生，叶志翔特别重视学习，不断提高自身理论水平和职业素质，争做科研型教师。工作上求真务实，认真学习新课程理论，积极探索新教学模式，不断改进教学方法，努力掌握现代教育技术，提高课堂效率和教学质量。每学期叶志翔都是全校购买学习书籍最多的老师，他家里的书架已经装不下了，一有空，叶志翔就会取来学习，边看边做笔记，写出自己的心得体会。他也是学校外出学习培训次数最多、时间最长的教师之一。
“要忠诚于党的教育事业，把全部的精力投入到工作中去，把真挚的爱奉献给学生，在工作中寻找自我，在奋斗中充实人生，在成绩中展现价值。”这是叶志翔对教育的情怀。叶志翔时刻牢记自己是一名共产党员，以“立德树人”为理想信念，始终坚持思想政治理论学习，认真执行党的路线、方针、政策，并坚持每天观看新闻，了解国内外热点问题，在思想上、政治上和行动上同党保持高度一致。敢于批评和自我批评，同不良社会风气和腐败行为做坚决斗争。
他教书育人，为人师表，严格要求自己，引导学生崇尚科学，反对迷信。作为德育主任，他时刻关注学生思想动向和加强学生思想政治教育，实施三全德育，培养有责任好学习会生活的快乐阳光少年；作为一名语文教师，他注重师德，学风严谨，一丝不苟；把教书育人贯穿于整个教学工作中。在学习中改造自己的思想，提高政治觉悟，树立正确的人生观、世界观，扎扎实实地做好本职工作，教书育人。
坚守乡村，默默耕耘
作为一名语文教师，叶志翔注重师德垂范，教风严谨，一丝不苟，不断地刻苦钻研业务，认真研究课程标准与教材教法，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，积极投身学校小团队自主合作学习课题研究，改革教师教法和学生学法，对工作讲求实效，对学生因材施教。作为一名班主任，叶志翔不断强化尊重学生、服务学生的意识，以“做学生品格养成的教育者，做学生心灵之锁的开启人”为自己的班主任工作理念，关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，注重学生的心理健康教育，认真贯彻党的教育方针和政策，不体罚和变相体罚学生，不加重学生的课外负担。
开展“书香班级”、“班级小团队”建设工作，营造良好班级育人文化氛围。作为一名德育工作者，叶志翔遵循学生身心发展特点和教育规律，强化责任、尊重差异、关注细节、服务学生，创新开展“三全德育”、“班级管理小团队”、“国学经典诵读”、学生社团等工作，营造良好德育氛围，不断引领提升德育课程建设和班级管理，培养有责任好学习会生活的学子。
用心呵护花朵，用爱守护花开
叶志翔说，要有一颗热爱教育、热爱学生的心，这样才能走进学生的心里世界。在日常教育教学工作中，叶志翔充分尊重热爱学生，因大部分家长在外工作，留守儿童较多，叶志翔给这些孩子温暖，关心他们的生活，给与他们无私的帮助，让这些孩子从此告别内向、胆怯、孤单、自私，让他们变得自信、大胆、友爱、好学。
每一个学生都是一朵娇艳的花朵，都有一颗脆弱的心，在生活上、学习中难免会犯些小错误，对待这样的学生，他不是采取粗暴的训斥，而是耐心地启发、引导、帮助学生认识到自己的缺点，采用批评与自我批评的方法。在批评教育时，适当采用鼓励、表扬等方法。对那些思想好学习好的学生适时在班上进行表扬，以起到带头作用。对于那些稍有进步的同学，更是不失时机地给予鼓励，坚持正面教育，采用循循善诱的方法，经常作细致耐心的思想转化工作，最大限度的调动他们的积极性。
班上有一位叫小伟的学生，父母常年在外工作，小伟学习成绩很差，不爱完成作业，爱打架闹事。对于这样的学生，叶志翔特别的关注，用放大镜去寻找和捕捉他身上的闪光点。一发现他有进步，就及时予以肯定表扬，让他产生成就感，培养他的自信心。有一次，小伟的一篇作文写得好，就在班上当范文念，没想到这一下“不可收拾”了，他上课认真了，再也不是那个坐不住的孩子，期末考试小伟居然有了明显的进步。小伟在过年发给叶志翔的祝福短信中写道：叶老师，您为我付出了太多的关爱，在我无助无奈时，是您的肯定与鼓励给了我自信，谢谢您，祝您新年快乐……
作为一名班主任，应该学会关爱，学会通过谈心和心理辅导等形式和学生沟通交流，学会表达爱。“爱在你的眼睛里，爱在你的话语里，爱在你的臂弯里，爱在你的字里行间里。” 叶志翔说，只有爱学生的班主任，才会培育出懂得爱、具有爱心的学生。其实，班主任的爱心、人格就是教育的力量，班主任要用自身的美好心灵去塑造学生健康的心灵。学生小玫是一名品学兼优、活泼开朗的女孩子，是班长和语文科代表。进入八年级后，原本活泼开朗的她变得沉默寡言，眼睛里经常写满了伤感，学习成绩也直线下降。第一次学月检测，平时总是位列前茅的小玫竟跌到了20名以后。到底是什么原因使小玫发生了判若两人的变化呢？叶志翔走进了小玫的家。
原来她的爸爸和妈妈正闹离婚，天天无休止的争吵让年幼的小玫恐惧无奈、无心学习。叶志翔觉得必须尽快帮小玫从阴影中走出来，否则她就真的毁了。经过一番深思熟虑，叶志翔把小玫叫到了办公室，他知道小玫现在最需要的就是关爱、鼓励和开导。叶志翔以一个朋友的身份和心态，和她谈了许多，她的父母、她的家庭和她的将来。此后，这样的谈心又继续了多次。叶志翔发现，小玫的脸上露出了久违的笑容，成绩也回升得快。
期末考试的前一天，小玫到办公室找叶志翔，平静地告诉他，自己爸爸妈妈离婚了。她塞给叶志翔一张纸条，上面的话一段话十分感人：“谢谢您！叶老师。是您，在我最无助的时候，为我筑起了一座爱的大厦；是您，在我最迷茫的时候，给了我一盏指路的明灯；是您，解开了我的心灵之锁，让我学会了坚强地面对。爸爸妈妈离婚了，一个完整的家庭破碎了，但我现在不恨他们，因为他们有选择和追求幸福的权利。我要好好学习，将来找一份好的工作，好好地供养我的妈妈。”看着这娟秀中带几分刚劲的字迹，叶志翔的脸上露出了欣慰的笑意。
三全德育 让学生受到思想品德教育
叶志翔一直重视德育的育人功能，创新推进实施全域、全程、全员的德育模式，坚持家校社会三结合育人，尊重学生个体差异，强化学生主体责任意识，培养学生“五自”能力，指导要求各班级认真选好学生干部，充分发挥带头作用。结合学生综合素质评价，建立了学习互助小团队，采取教师引导，学生互助的形式，提升班级德育管理效度。
抓实常规管理，做好“每日经典诵读”，激励学生遵规守纪、勤奋学习。精心布展师生风采、德育园地，利用十德走廊文化、黑板报文化，指导班室布置，彰显了班级文化特色，营造团结活泼、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。认真开展安全法制教育，增强学生法纪观念。不断加强班主任队伍建设，坚持开好“四会”，制定实施了《班主任工作月考核细则》和《教师德育工作考核制度》，推动了德育工作的前进。扎实深化学校“三全”德育，强化学生思想道德和文明习惯养成教育。认真落实岗位责任制、卫生值日包干制、检查评比制，深入开展了文明礼仪教育、法制教育、生命安全教育等，培养学生思想道德意识和文明习惯的养成。加强学生的教育与转化，做到了有计划有措施，及时了解情况，协助班级做好帮教。作为语文学科教师，在课堂教学中发挥学生主体作用，激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神，充分利用语文学科优势，制定德育教育计划，挖掘教材中的德育内容，让学生既学到了知识又受到了思想品德教育。
21年来扎根农村教育，叶志翔任劳任怨，不计得失，爱岗敬业，在农村初中教学工作上教书育人、为广大学生尽心尽力。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，叶志翔说，他将继续严格要求自己，与时俱进，努力追求卓越，一如既往地做好本职工作，服务于农村教育事业，为实现“美丽蒲江 学有优教”和建设“山水朝阳 休闲小镇”贡献教育智慧和力量。