梦开始的地方：“长大后，我就成了您”
杨尚伟出生在一个农村教师家庭，母亲是一名在教育战线工作了近四十年的农村教师。出生、成长在教师家庭，让他从小就对教师这个职业有着深刻的认知，了解教师的清贫，了解教师的辛劳，时至今日那些场景都还历历在目：母亲在昏暗的灯光下熬夜备课；早上天未亮就出发前往学校；一个人负责一个班，一整天都没有休息时间；上完课马上去做田地里的农活。他看到当老师的辛苦，也深切地感受到了教师的责任和价值，回想起母亲教过的学生们毕业后一拨拨来看母亲，围着母亲交流自己学习中的点点滴滴；母亲曾经的学生家长，热情地招呼他们，热心地帮助他们，老师的自豪感、成就感油然而生，也在他的心底播下了一颗献身教育的种子，慢慢的生根、发芽、成长。
杨尚伟的教学生涯始于一个偏远的山区村小，那是一个距县城20多公里，只有三个班、几十个孩子的袖珍村小；那是一个吃菜得靠自己种，吃饭靠自己做，生活极为不便的村小；那是一个遇上雨天，车就不能通行，至少要走3个多小时的泥路才能到达的村小。理想与现实的巨大差距让一个刚满18岁的大男孩彷徨、迷惑，时常在心里问自己：选择教师这一职业到底对吗？
一个令杨尚伟终身难忘的清晨，给了他清晰的答案。那是一个冬日的清晨，天还未亮他就起床复习自考书籍。突然在对面的山上出现了如繁星般的点点亮光，仔细一看，原来是山上的孩子打着火把、踏着泥泞赶往山下上学，因为要走一两个小时的山路，而家贫没有手电筒，只能打着火把赶路。早上第一节课，班上有一个孩子上课后未到，杨尚伟有点生气，心想一定要批评一下。课上到一半，孩子来了，当他看到孩子的瞬间，眼睛不自觉的有些湿润，胶鞋完全湿透、全是泥土，裤脚粘在腿上，脸上的雨滴、汗滴往下滑落着。孩子胆怯的说：“老师，因为今天下雨，山路很难走，所以我迟到了……”那一刻，他不知该说什么，马上带着孩子去厨房取暖！经过那个寒冷冬日的早晨，他明白了自己应该做的事，明白了自己的心。
“奉献”成为一种家风，“努力”成为一种常态
教育是需要奉献的事业，出生在教师家庭的杨尚伟，对此有着更深刻的认知。母亲在农村学校几十年如一日的辛勤工作，为了孩子们多次放弃到条件更好的学校任教的机会，在2007年获得的成都市优秀乡村教师“怡和烛光奖”，就是对母亲最好的认同。母亲为教育事业奉献一生，造就了这个家庭优秀的家风。
工作伊始，杨尚伟踏着母亲的足迹，全身心的投入到教育工作中。在山区村小工作了7年后，通过参加全县统一竞聘，他来到了城区一所小学任教，面对陌生的环境、学生、家长，面对那一双双期待的眼神，他在心里对自己说：你要更加努力！不愧于每一个孩子，每一位家长！杨尚伟在工作中刻苦地钻研教材，虚心的向同事请教，抓住每一次学习机会，利用休息时间家访，通过细致和耐心的工作，他慢慢赢得了家长的信任，获得了大家的认可。
这一路走来的苦与累，只有他自己才能体会。其中的一段经历令他记忆犹新，那是在他带六年级时。那一年，他刚担任大队辅导员，一个人负责全校的德育工作，同时担任一个毕业班的数学教学工作。学校的德育工作琐碎、任务重，面对全新的工作，他的压力很大。开学时因教师临时变动，学校找不到信息技术教师，把部分班级信息技术教学以及微机室、全校计算机管理的任务压在了他的肩上，同时他还得负责学生学籍管理、考号制作和成绩录入等教务工作。面对繁重的工作，他俨然学会了分身术，身影闪现在校园中的每一个角落。每天踏着晨曦进入安静的校园，开始一天忙碌的工作。晚上，在华灯初上的道路上常会看到他疲惫的身影。周末加班，更是一种常态。但当他看到孩子们在计算机教室开心地学习，看到整洁、舒适的校园，看到孩子们毕业时那灿烂的笑脸，他感到很满足。
搭建家校沟通平台，助力孩子优秀发展
2015年8月，杨尚伟服从组织安排到北街小学成雅校区支教，并担任学校副校长，分管党建、德育、安全等工作。面对教师严重老龄化的现状，他不等不靠、自力更生，全面创新德育工作，开展了家长参加升旗仪式等家校常规活动，以及三、四年级家长开放日等年级特色家校活动，为家长和学校的沟通搭建平台，共同提升教育质量，家长对学校满意度不断提升。成都市、蒲江县相关领导到学校检查指导，对学校德育等常规工作高度评价。
对任教的数学学科，杨尚伟勇挑重担，成效明显。在成雅校区每一次接手的班，都是全校老师没人愿意接的特困班。他硬是将两个处于全县最末尾的班级，带到了全县中游水平。每天抽出休息时间给孩子们进行辅导，从最简单的乘法口诀、100以内的加减法开始；每周抽出休息时间走家访，班上80%的孩子家里都留下了他的足迹；对家庭教育存在问题的家庭多次的家访、交流。与此同时，积极参与各级竞赛，论文获市级二等奖，赛课获县级一等奖。
用爱触摸心灵 用情打动灵魂
每一个孩子都是天使，都是父母的宝贝。其中，也有一些特别的小天使，他们更需要大家的关心和爱护。在他的工作经历中，就曾遇到几位这样的孩子。
曾经他的班上有一个患“渐冻症”，叫小帅的男孩。因为患病，小帅不能独立行走，每天由家长将小帅背到学校，因为同年级孩子小，无法帮助，学校里上厕所、吃饭全靠老师。参加活动，老师背着他去；下课休息，老师带着孩子陪她聊天；尿裤子，老师亲自给他换。在这个温馨的家园中，小帅逐渐开心和快乐起来，也渐渐愿意和伙伴们交流，和小伙伴分享他的故事，每当家长接孩子看到这样的场景时，他们的眼圈总是红红的。在上三年级后，小帅因为病情加重，医生建议回家休养，没有了小伙伴的陪伴，小帅越来越不愿意说话。杨尚伟就利用周末等休息时间，带着班上的部分孩子，以及孩子们精心准备的礼物去看望小帅，陪他聊天。那一幕幕感人的场景，仿佛就在眼前。
还有一个叫小姚的男孩，这是一个生活在离异重组家庭的孩子。在小姚三年级时，最爱他的爷爷因病去世，奶奶是一个字不识的农村妇女，爸爸长期在外，家里没有人关注他。巨大的反差，让小姚感觉不到家庭的温暖，从四年级开始经常周末离家出走。为了帮着找孩子，他找遍了县城的每一个网吧，河边每一个凉亭，一次次的将他从网吧带回家。在微微露白的早晨，在华灯初上的夜晚，无数街道上都留下了他寻找的身影。五年级时，小姚最长的一次离家出走竟达到了10天，面对家里人，孩子愤然说道：“我宁愿在学校，也不回家！”在与孩子父亲反复地交流中，在社区、街道的共同努力下，父亲终于意识到了自己的问题。在老师和班上孩子们的关心帮助下，小姚也变了，到六年级时终于不再离家出走。
受到杨尚伟关爱的学生远不止这两人，还有许多这样的故事。当孩子们毕业离校后又回来看望杨老师时，那是他最开心的一刻。
杨尚伟说，作为新时代的教育人，唯有沉下身、静下心，脚踏实地，立足岗位，才能开创属于自己的一片天地。有人问，你这样做一名老师，不辛苦、不后悔吗？他淡然一笑说，“生命不息、奋斗不止！”