“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”大学毕业，有人选择奔向大城市“逐梦”，也有人选择回归乡村，投身乡村建设。
在众多归乡青年中，有这样一个群体，他们坚守在偏远、艰苦的地方，做学生与外界沟通的桥梁，托起乡村教育的希望，他们就是——乡村教师。
顺应着乡村振兴的时代召唤，更多的年轻人愿意深入农村，投身乡村教育，让梦想在乡间绽放。毕业于云南师范大学文理学院的一群“90后”青年，正是新一代乡村教师的“缩影”。
青年乡村教师马露露——初为人师是苦涩的，也是甜蜜的
【微档案】
马露露，云南红河州元阳县逢春岭中学初二年级语文教师、班主任。任教两年以来，马露露所带班级综合成绩名列前茅，语文成绩一直位居前列；任教期间，马露露曾获得云南省“彩云杯”中华优秀传统文化知识竞赛优秀指导老师奖；2018年被评为乡镇优秀班主任，2019年获评红河州优秀共青团干部。
马露露与学生合照（中间为马露露）。供图
【人物故事】
家住曲靖市麒麟区，工作在400多公里外的红河州元阳县逢春岭乡，每个月回家一次，往返路程基本在6个多小时，这是青年乡村教师马露露的日常生活。
2017年9月，怀着对教师职业的无限向往，从云师大文理学院毕业的马露露考上了特岗教师，走进红河州元阳县逢春岭中学，开始了她的教师生涯。
正在给学生上课的马露露。供图
“与其说是我给学生上课，不如说是学生陪我一起成长。”马露露说，初为人师，走上讲台，表面上故作镇定，心里其实很紧张。从学生到“教师”的角色转变，看似是一夕之间，背后却是无数个努力磨课、练习的日日夜夜。在逢春岭中学老教师们的带领下，马露露渐渐找到了“当老师”的感觉，不仅所带班级的语文成绩提高了，和学生们相处得也不错。
正在讲课的马露露。供图
但成长的道路不会一帆风顺，总得遇上点挫折和困难。由于父母外出务工，马露露班上有不少孩子是留守少年。遇上“青春期”，个别留守的孩子开始“叛逆”，常跟老师们“对着干”，抽烟、打架等让马露露头疼不已。“有时甚至能把人气哭，但回过头想想，还是不能对他们放任不理，不用心沟通的话，就不能真正了解他的内心”，马露露说。
作为一名新老师，令她最难忘的还有学生们带来的感动，“那段时间班上学生时常出错挨批评，没想到他们没‘记仇’，而是在周日晚上提前来到教室给我准备了惊喜。当我踏进教室时，他们齐刷刷喊出‘老师，您辛苦了，我们爱您’，那一刻，我眼泪都绷不住了，瞬间觉得自己所有的付出是值得的”。
如今，两年过去了，已经上初二的学生们，更懂事了。他们悄悄塞给马露露那些写满心里话的小纸条，让这个年轻教师心里“暖暖的”。
学生给马露露的字条。供图
“老师，其实在我心里，特别想叫你一声露露姐姐，因为在我心中，你是一个坚强的姑娘，无论有什么都一直忍着，从来不在我们面前展示你柔弱的一面……”
“还有一年，我们想好好珍惜有您相伴的日子，愿时光走慢点，想陪您长一点”
学生给马露露的字条。供图
“你给我的感觉就像是姐姐一样，你会给予我鼓励和帮助，谢谢您，马老师……我在您身上学到了在书本上不能学到的东西，您是我心中一位善良的老师，不管是我们毕业了还是不读了，您永远是我印象中最好的老师，我们总是惹您生气，在这里想和您说声对不起……”
学生们字里行间流露出的真挚的感情，和一句句关怀而温暖的话语，打动着马露露，也为她继续前行提供了动力和勇气。她说：“成为教师，扛起了那份责任，就想把自己所学全部教给学生，真心希望他们能变得更好。”
青年乡村教师杨晨宇——用爱轻轻推开孩子的心
【微档案】
杨晨宇，云南曲靖市会泽县矿山镇任教小学教师，连续两年担任毕业班语文教师，教授语文和品德与社会两门课程，2019年参加会泽县矿山镇集体备课，参与汇编《六年级品德与社会集体备课教案汇编》一书，所编教案供全镇六年级教师共同参考使用；参与矿山镇品德与社会学科的知识点整理编册练习，供全镇六年级学生使用。
杨晨宇与学生合照（右下为杨晨宇）。供图
【人物故事】
2017年从云师大文理学院人文学院毕业后，杨晨宇考上特岗教师，成为了曲靖市会泽县矿山镇小学的语文教师。一到校，她带的就是六年级毕业班，成为名副其实的“孩子王”。“第一次走上讲台，以‘老师’的身份面对那么多可爱的学生，我的内心是惊喜而忐忑的”，杨晨宇说，作为一名新教师，带第一届学生没经验，就是“摸着石头过河”。
正在授课的杨晨宇。供图
班上的孩子不少是留守儿童，他们的成长缺乏父母的陪伴。他们的喜悦和谁分享？他们的忧愁向谁倾诉？他们的泪水如何擦干？孩子们处于散养、缺爱的状态，就更需要教师的爱心和关怀。这学期，杨晨宇班上的学生和城里孩子一样面临“小升初”考试的压力，考得好，乡镇小学的孩子同样可以报读县级中学。因此随着考试临近，有的孩子出现焦虑的情绪，睡到凌晨四五点就睡不着，早上6点多就起床在操场上转悠、背课文。“他们知道了读书学习才是走出去的正确出路，而不是辍学外出打工，所以想要再努力一下”，杨晨宇说学生这么懂事让她欣慰。
面对孩子们闭塞的成长环境和生活苦恼，杨晨宇和会泽县矿山镇小学的老师们一直在寻找各种方式，来拓宽孩子们的视野，打开通往他们心中的门。学校发起的图书征集计划，不仅发动学生们一起分享自己的书籍，还得到了社会各界爱心人士的帮助，建成了图书室，让更多孩子感受阅读的乐趣；争取到扶贫基金会的帮助，孩子们有时会收到装有文具、课本或小棉衣的爱心包裹，是礼物也是惊喜。
杨晨宇用积极乐观感染着身边的孩子。供图
班上有孩子常年见不到父母，想爸妈的时候，怎么办呢？老师们开启了爱心热线，用自己的手机给学生的父母打电话，让他们倾诉思念。杨晨宇说：“对于留守的孩子，我们有时也充当了父母的角色，要细心观察，了解他们的内心，把他们的喜怒哀乐放在心上，不让他们有思想负担。”
学生写的作文，字里行间流露出对杨晨宇的感激和爱。供图
“杨老师，我想和他当同桌，保证不讲小话，相互学习，彼此成长”“杨老师，其实学校更像我们的家，每次离开学校，想像是要离开家”“您像父母一样关心我们照顾我们，老师您辛苦了，我们永远爱您”……犯错的时候、开心的时候、有小烦恼的时候，他们也写“小纸条”给杨老师说说心里话。两年来，这位活泼的青年乡村教师，用积极乐观感染着身边的孩子，用爱让孩子们变得有勇气和担当。
青年乡村教师李婷——站上三尺讲台，小小的肩上也能扛起大大的责任
【微档案】
李婷，云南砚山县干河中学初中语文教师。所教授的班级，语文成绩名列前茅。2017年12月时参加砚山县国培计划的培训活动，完成国培计划网络研修课程，取得合格证书。2017年12月，参与国培计划送教下乡活动；2019年5月成为“国培计划”送教下乡成果汇报课提供课例的教师之一。
正在给学生上课的李婷。供图
【人物故事】
“第一次走上讲台，紧张又激动，面对学生甚至有些不知所措。”回忆起第一堂课的场景，李婷至今记忆犹新。2017年，告别母校云师大文理学院，李婷回到了家乡砚山县，成为砚山县干河中学的一名初中语文教师。
为了讲好第一堂课，李婷琢磨备课花了三天时间，教案反反复复修改了四遍，聆听老教师的课不断推敲要点，一切都以最严格的标准要求自己。从教的两年来，李婷爱岗敬业、勤奋努力，这学期她担任学校八年级语文备课组组长，所教的班级的语文成绩也不断在进步。
李婷班上的学生们认真学习。供图
“学高为师，身正为范。”著名教育家陶行知先生的这句话，李婷时刻记在心里。两年来，她不断提升自己的教育教学能力，参与“国培计划”的培训，业务能力不断提升，甚至成为今年“国培计划”送教下乡成果汇报课提供课例的教师之一。“作为教师，只有自己的工作严谨，才能让学生学有所获。”她说。
乡村学校的孩子基础薄弱，有时学习跟不上，但他们并没有自暴自弃。“虽然我们成绩不好，但希望老师不要放弃我们，我们也想成为优秀的孩子……”当有学生对李婷吐露心声，他们的信任常常让这位年轻教师心头一暖。而她也会以朴实的话语鼓励孩子，“身处乡村，要靠自己的双手改变命运！”
班会后，学生们写给李婷的话。供图
成为班主任后，李婷利用好每次班会，与学生们拉进心与心的距离。在“让优秀成为一种习惯”的主题班会课上，她让孩子们写下了课后的所思所想。“李老师，我想人不能自暴自弃，要活出自己的光彩，虽然我们不能成为所有人眼里那个优秀的人，但我们要努力成为大部分人眼中那个优秀的我！要学会为自己努力！”这是李婷一个学生参加班会后的感受，尽管短短几句，却是一个青春学子对老师所能表达的最深的信任。
班会后，学生们写给李婷的话。供图
“站在三尺讲台上，面对每个孩子最亲近的家长，才知道自己小小的肩上也能扛起大大的责任。”一次家长会后，学生家长的信任和认可，让李婷的内心更加坚定，也充满感激。她说：“作为教育工作者，我感谢家长及所有工作搭档对我工作的支持和理解，也更加肯定只有信任才能做好教育事业。”
“你怎样，世界就怎样。”在每一个普通乡村教师的身上，教育的“初心”在传承，教育工作者的精神在延续。乡村教师，他们舍弃了城市的繁华，扎根乡村，像烛光一样为农村娃照亮了前行的路。在乡村振兴的时代呼号下，希望更多青年“逆流”归乡，为新农村建设践行自己青春的价值。
云南网 记者 高艺萌