大智教育数学研究院牛院长最擅长数学题型与结论总结，他最让人惊叹的绝活是独创的 “牛氏秒杀法”，几秒内解决数学难题。
他是大家心中的“牛魔王”，他浑身充满力量。在他看来，数学是一幅美丽的图画，一首精彩的乐章，大智教育讲师的任务是带领学生先发现数学之美，再掌握数学之术。
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今天跟随小编一起来走进大智教育集团数学研究院院长牛彦茗的数学世界：
讲师应兼具“学术魅力”与“人格魅力”
“我认为好的讲师应兼具学术魅力与人格魅力。打铁还需自身硬，学术魅力毋庸置疑就是要具备过硬的业务知识；人格魅力主要表现在3个方面：1．有健康的人格：不能思想偏激，对孩子有错误的引导，“教书育人”，教书是一个方面，育人也是同等重要；2．有师德：要思考怎样更好地培养孩子，在上课时积极地表扬孩子，而不是打压孩子；3．幽默感：好的讲师要必须具备让孩子笑的能力。”对于大智教育的讲师培训，牛院长有自己的选拔、甄别标准。
优质课堂必须具备“活力”
牛院长对大智教育原创的“MMA课堂模式”推崇备至，他认为：优质课堂必须具备“活力”，而不是是简单地传授知识。亲其师而信其道，课堂必须让孩子喜欢，只有先喜欢，才能更好地接受知识。这和“MMA课堂模式”所倡导的“统一思想 净化心灵 传授技能”的理念，是一致的，只有先解放学生的思想，才能充分发挥学生在学习上的主观能动性。“MMA课堂模式是对传统课堂的一种颠覆与改革，这是新时代课堂必须具备的模式，如果采用落后的简单地传授知识，而不顾及孩子的思想感受的授课模式，注定是失败的。教育必须是交互式的，必须产生思想的互动和思维的碰撞。”牛院长如是说，“大智教育讲师发展研究院一直在推进的育英计划雏鹰集训营与菁英计划提升集训营都在推进课堂模式的改革，从目前的课堂效果反馈来看，非常好！”
大学科规划：让学生从容应对新高考
“师训和教研是大智教育数学研究院的两大核心内容。就教研而言，我们投入了大量人力物力，也凝练了很多教研成果、教研产品。其中，大智教育大学科规划是我们今年最重要的教研成果之一，就数学而言，大学科规划体系已经建立。所谓大学科规划就是对孩子从高一衔接开始一直到高考的高中三年数学学习路径从整体上进行规划。这个规划不仅只是知识内容，还包括数学思想、数学思维的渗透。让孩子在学科知识外，真正实现能力的素养与思维模式的提升。这也是为了适应新高考改革及全国卷的需求。
2020年山东考生面临新高考改革试卷。全国卷重在对学习过程与学习结果的考核。这也恰恰是大智教育大学科规划所要实现的，从高一开始，大智教育讲师逐步渗透高考中对数学思想、方法、能力的要求，到高考时，能更好地适应全国卷和高考改革。”谈起大智教育数学研究院的教研成果，牛院长侃侃而谈。