“教师这个职业对我来说并不陌生，因为我的父亲就是一名教师。也许是因为成长于教师家庭，所以最初我对教师这个职业并没有太多的感觉，不喜欢但也不排斥。”丁力说，刚开始选择这个职业是为了遵从父母的意愿，22年来，行走于教育这条路上，她也曾动摇过，几次想要放弃，是家人的坚持，让她“撑”了下来。到底是什么时候，爱上了教师这个职业，丁力自己也说不上来，这一路走来的喜怒哀乐、酸甜苦辣都成了幸福的源泉。“俯下身来，结伴学生，静候花开。”这便是她的教育情怀。
做孩子背后的“推手” 做清贫洒脱的耕耘者
“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”老师何尝不就像孩子们背后的“推手”，用自己满满的爱、温暖的情，去影响着他们健康的人格，呵护他们的心灵，陪伴他们快乐长大。教育是什么？老师到底要教会学生什么？每个人都有自己的理解与诠释。丁力认为，从大的方面说，教育就是要帮助个人认识自己，帮助一个民族认识自己，从而掌握自己的命运，并且创造国家和民族的未来。从个体而言，教育不仅仅是传授给人知识，更要提高个人修养，增强对生命的感受力，从而更好地认识自己，并不断地提升自己，去感知生活的意义，进而诠释自己生命的价值。
在丁力看来，老师教给孩子的知识、经验和才能，并不是孩子们长大后赖以生存的法宝，也不是教育的根本目的，孩子们在学习成长的过程中收获的友谊、情感、快乐以及学习的能力，才是他们未来生活、体验生命价值的源泉，比教科书上的任何知识都更有意义。丁力说，教育的过程更多的是一种与孩子们结伴而行、相互成就的陪伴，互相守望、彼此呵护的执着坚守。
“我的父亲把他的一生都献给了大山里的孩子们，献给了他热爱的教育事业。父亲说，他对大山里的孩子们有一种特殊的情怀，当教师更多的是需要一份俯下身来、静心耕耘的坚守，是一场哺育雏鹰、放飞梦想的幸福期许！”丁力说，目送一批又一批孩子实现理想，而自己却始终坚守在那方讲台，静候着一季又一季的花开。在丁力心里，她和她父亲这样始终坚守着自己的信念，热爱着教书育人的职业，那是因为他们勇敢地选择了这份朴素而充满着爱的事业，坚守信念，不忘初心地做一个清贫洒脱的耕耘者。
用对方法事半功倍，做学生的好朋友
孔子的“人而无信，不知其可也”表达了诚信的重要性。无诚则无德，无信事难成。丁力讲了一个她的学生与“诚信”的故事。
第一次考试，小宇和小豪都是95分，他俩是同桌，也是好朋友！小豪很聪明，思维敏捷，老师的一言一行他似乎很能读懂，数学成绩一直不错；小宇是个踏实、听话、诚实的孩子，曾经还被评为区级“诚实美少年”，但数学学习一直处在中等。这次考试后，丁力表扬了他俩：“小宇在小豪的帮助下，学习进步了，大家要向他们学习！”
第二次考试，批改完卷子，丁力有意去看了看小宇和小豪的成绩：都是97分！比前一次又有进步了！不对，这么巧？又都是97分？丁力拿出他们两个的卷子，一道一道地检查比对。“嗯，错的题都是一样的！”丁力想起了上次考试，她走进教室，叫来小宇和小豪，对他们说：“上次你们考得不错，字迹也写得漂亮，老师想拍个照以后做个宣传，可以吗？”两人欣然同意。
拍了照后，丁力在办公室一一检查对比……真的错的一模一样！丁力的心猛地一震，怎么可能会这样？一向乖巧诚实的小宇怎么会做出这样的事情？丁力也不敢胡乱猜测，只好把小宇叫到办公室并让他坐下。丁力很害怕伤到小宇，微笑着问他：“小宇，这两次考试的题难不难？”小宇小声说：“不是很难。”“看到你的进步，老师很高兴。你看看，像这道题你现在就会做了，真不错。老师想出一个类似的题，你再做做巩固一下？”丁力一边拿出第二次考试的卷子，指着其中一道题，一边在一张白纸上写出类似的一个题，让小宇做。小宇没有说话，接过题单，做了起来。过了好一会儿，小宇突然抬头对丁力说：“老师，我错了。我做不来，我是抄的小豪的……。”眼泪已经顺着他的脸颊流了下来。“那上次的考试呢？”丁力轻声问道。小宇犹豫了一下，用蚊子似的的声音说：“做不来的题也是抄的小豪的。”
丁力没有批评小宇，反而安慰他：“你别怕，老师知道你这么做是想考个好成绩，想让老师和爸爸妈妈知道你进步了！是吗？”他哽咽着点点头：“老师，我错了！老师，我感到很羞耻！您原谅我吧？我以后再也不会这样了！”
“老师原谅你！老师想和你聊聊你刚才说到的‘羞耻’这两个字，好吗？”丁力一边给小宇擦眼泪一边说道——“羞耻”的‘羞’字，上边一个差字头，下面一个‘丑’字，就是又差又丑；‘耻’字左边是个耳朵的耳，表示要让我们听话，不光要听好话，也要听难听的话；右边是个‘止’字，表示停止了，什么也听不到了，那就是一个聋子了。把它们合起来可以这样理解：一个又差又丑的聋子，你说是怎样一个人呢？
“老师，我知道你讲这个的用意了！一个人的品德比学习成绩更重要，要想成绩好，就必须通过自己的努力学习才行！做一个诚信之人！”“我相信通过你的努力，一定能取得优异成绩的。这次的事老师原谅你，也替你守住秘密，不会让班上的任何同学知道的。”丁力柔和地说，“只要你能真正改正错误，在老师心里，你仍是那个可爱、有诚信的帅哥。”小宇抿着嘴点了点头。
把小宇送走后，丁力又叫来小豪，先把小豪表扬了一番，然后就问了他一个问题：“小豪，你说，怎样帮助一个同学才算真正地帮助了他？”小豪抬头很惊奇地看着丁老师；丁力又说：“你还会背诵24字品格吗？”小豪认真地背起来：“专注、有序、尊重、责任、诚信……”“停！诚信，诚信，诚信……”丁力打断了他的背诵，抬头意味深长的看着他。小豪突然说道：“老师，我懂了。我以后要正面帮助小宇了。我错了，请你原谅我！”“真不愧是个聪明人！以后看你的行动！”丁力摸了摸小豪的脑袋。那天过后，小宇在课堂上格外认真的听课了，遇到问题时主动找小豪问问；小豪呢，也是像个小老师一样有模有样地给他解答问题。
第三次考试，小宇经过自己的努力，考了90分，小豪考了100分，两个好朋友击掌鼓励。“看到他们，一股幸福的暖流直涌心头！”丁力说：“后来的日子里，他们的表现一直很好，对数学的学习也更有兴趣了；再后来，他们俩有什么心里话都找我说，就这样，我也成了他俩的好朋友。”
和谐的师生关系助力师生共同成长
“亲其师而信其道”，中国人历来把和谐的师生关系作为教育的美好境界来追求。俗话“家和万事兴”；如今有人说“师生和教育兴”。从教22年，丁力和自己的学生一起学习了22年，回过头来细细想想，也觉得“和谐的师生关系”才是她与学生共同学习、共同成长的源泉。
“为什么你的学生和家长们都那么喜欢你？你们相处得那么好，真让人羡慕！”面对其他老师的“质疑”，丁力说，因为她觉得只有在民主、平等、互尊、互爱的和谐师生关系下，才会有班级和谐、学业有成、共同发展、魅力人格、品格优秀的美丽景象出现。
在丁力看来，和谐的师生关系需要尊重学生的“错误”，人非圣贤，孰能无过。面对学生的错误，不管在哪种情况下，首先自己要保持冷静，不要粗暴对待学生，争锋相对，不要恶言恶语，戳学生的伤心点，要用宽容的心境和态度对待学生。宽容不是软弱，宽容也不是纵容，宽容有时比严厉的批评更有作用，起到无声胜有声的效果。你怎么对待学生，学生就会学着怎么对你！
和谐的师生关系需要相互信任，与学生同学习、共进退。相信学生，实际就是相信自己；相信自己了，做任何事都会顺风顺水。“当初学校让我上兴趣课《水质监测》时，心里很忐忑，因为我是一名数学老师，这个《水质监测》需要一些科学知识，这对我来说，真是一个门外汉呀！”丁力感到根棘手，咋上呢？上什么？学生要学到什么？一系列的问题接踵而至，可又没有办法，只好硬着头皮去慢慢做……她和学生一起学习“水质监测”的方法——得出“水的质量”——分析水——保护水资源，慢慢地，她和学生一起学到了很多有关水的知识，丁力自己也喜欢上这个兴趣课了。
后来学校开发生态校本课程《水的故事》，丁力和同学们一起讨论、一起研究，把有关水的文化加进去（水的组成、水的成语、水的诗歌、水的歌曲、水的历史故事、名人谈水）；她还和同学们一起做了“一滴清水一片绿地一个地球”环保主题活动，获得了四川省第七届美境行动一等奖。
“和谐的师生关系增强了学生的学习兴趣；提高了学生的学习力；让学生更喜欢我，更喜欢听我的课！也让我有了自豪感和成就感。”丁力说，是和谐的师生关系让她和学生互相成长，成为更好的自己。
是“丁姐姐”，也是“丁妈妈” 是寒冬里盛开的花
“为人友善和蔼，乐于帮助他人，与同事相处融洽；精明能干、热情主动、有较强的团队意识，具有良好的带头作用；认真钻研业务，专业技能强而全面；还积极投身到保护环境的志愿者队伍里，是学校的宝贵资源。”这是学校领导眼里的丁力。而在同事的生活里，丁力老师是一个善于学习的人，教育教学中认真学习新课程理念，不断地改进自己的教学方法，认识和确立新的教育观念，不断提高自身的文化素质和工作能力，保持了教学观念和教学方式与时俱进的步伐。丁力也是一个热心肠，只要同事需要她的帮助，她都会竭尽全力帮助，是同事心目中暖心的“丁姐姐”。
是爱生如子的“丁妈妈”，更是一位认真负责的数学老师。同学们说，丁老师的身上总是洋溢着青春的气息,她的热情、活泼、开朗、积极向上的精神感染着班上的每一个人。在课堂上，她关注每一位同学，耐心地讲解，语重心长地叮嘱注意那些易错的知识点。在课余生活中，常常找孩子们谈心，关心孩子们的课余生活和心理健康成长，在她的带领下，同学们还走进“保护环境”的志愿者的队伍里，为保护环境做出了自己的小小贡献。
“儒雅中不乏果断，沉稳中透着幽默，非常注重自身修养。”“她把班级当作自己的家一样，精心营造，对孩子们细心呵护，关爱备至，她是寒冬里盛开的最美丽的花。”提到丁力老师，学生家长满脸幸福，丁老师心胸豁达，为人坦荡，同事们认可她，家长们尊重她，孩子们更是喜欢她。