中国网6月14日讯（李小野）进一步开阔教师视野，提升教师专业素养。近日，成都市温江区涌泉中心幼儿园分批在教科室成员的带领下走进温江区惠民双语幼儿园和温江区光祁幼儿园进行实地参观学习。
在惠民双语幼儿园保教主任陈静老师的引领下，涌幼的老师们参观了幼儿园独具特色的自主性户外大环境。惠幼结合幼儿园市级课题《幼儿自我管理能力培养实践研究》打造的自主性区域游戏一览图，以及为培养幼儿自主能力设计的区域活动游戏牌、区域管理责任卡等，无不彰显着惠幼教师对于幼儿自主能力培养的思考与探索。同时，惠幼特有的安全校园文化也让老师们赞叹不已，如惠幼小绿道、惠幼消防局、安全文化长廊等，独具特色的校园安全文化让涌幼的老师们感受到了浓郁的安全环境氛围。
在陈静老师的带领下，涌泉幼儿园的老师们还参观了惠幼富有生态、自然、低碳、野趣和富有挑战性的“绿野仙踪”游戏区，当涌幼的老师走进乐趣无穷的生态园，都忍不住发出“我都好想在这里玩一天！”的感叹！户外环境参观结束后，涌幼老师们自由参观了幼儿园的环境创设和班级区角创设，大家纷纷用镜头拍摄下精彩的画面。
涌泉幼儿园的老师们走进温江区光祁幼儿园，开展了题为“班级主题墙与区角创设交流分享”的专题活动。马兰名师工作室成员林晓庆老师以“会说话的墙面——班级主题墙饰创设交流分享”为题开展了分享，分享中林老师紧紧围绕主题墙饰内容的选择及来源、墙饰的教育价值、主题墙饰创设三个方面进行了重点介绍，同时强调了在墙饰的展示及布局上要注重墙面色彩搭配与疏密布局，在主题活动开展的脉络上要充分体现幼儿的参与、教师的参与、家长的参与等。
徐小丽老师带来了“红果果班区角创设分享与交流”，她从“果果私密天地”“果果生活区、娃娃家、美术区、语言区”“果果魔法学校”等实际案例入手，从区角创设的构思和创建进行了全面介绍，让老师们关注区域设置是否全理、材料投放是否符合本班幼儿的年龄特点、组织指导是否规范、幼儿表现是否积极等，让区角与幼儿对话并产生互动，提高区角创设的理念认识与利用能力。
老师们在光祈幼儿园园长马兰的带领下参观了光祈幼儿园的班级环境创设和大游戏区域标准化建设，对幼儿参与式的主题环境创设、丰富多样的区角游戏材料及细致明了的标准化建设予以了肯定，一致认为光祁教师结合幼儿园办园特色，充分利用有限空间为孩子们创设了独具特色并有教育意义的学习生活环境。
涌泉幼儿园园长蒋丽表示，此次外出学习，涌幼老师们不仅了解到了丰富的专业知识，更深刻地认识到环境创设、区角材料在幼儿发展和教育过程中的教育价值，同时给老师们带来了更新的教育观念。涌幼将以不断求索和发展的精神为主体，在学习的道路上继续前进。