列出“诚信”清单 制定课程目标
太平小学德育课程以“MS”命名，“MS”是“每”和“守”首拼字母的组合，意在以“每月一事”为实施方式，以《中小学生守则》（以下简称《守则》）为课程内容推进德育课程化实践。在具体实施中，根据《守则》的九条内容，结合核心价值观、核心素养、德育工作指南以及行为规范，基于小学生学习、生活、认知水平和年龄特征，在师生共同讨论确定的基础上，开发并实施月课程。
“诚实守信有担当，保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。”以《守则》第六条“诚实守信有担当”为例，学校从“学业诚信、学习尽心”“交际诚信、对人守诺”“生活诚信、对己正心”三个维度列出了符合小学生的11条诚信清单，构成了“MS”诚信课程内容。随后，该校从知、信、行三个维度，低、中、高三个学段制定了“诚信”课程应该达到的目标，成为德育处、大队部和各班具体实施课程活动的依据。在设计课程的同时，利用学生喜闻乐见、触手可及的媒介，进一步收集、开发课程资源。师生共同讨论确定的基础上，开发并实施月课程。
多形式实践体验 多维度即时评价
围绕每月主题，搭建晨诵、午唱、暮省+“四节”的课程实施路径。有晨诵的阅读朝会、国旗下讲话、经典诵读，有午唱用每周一歌唱诚信，有暮省回顾一天是否讲诚信，也有主题班队会训练诚信，还有艺术节、体育节、科创节、课程节等主题活动深化诚信教育。每学期初班主任论坛德育课程集体备课，滚动实施每月一事，期末总结经验完善课程设计，如此循环，螺旋上升。在整个课程实施过程中，全时段、全方位、全覆盖进行课程评价和教师培训。
（字母代号为课程类型）
德育课程评价从个人和集体两个层面铺开，形成人人争得“诚信勋章”，班班争做“动力中队”的育人氛围。学校以官网“白杨社区”为网络平台，设置“班级空间”“管理空间”等版块，家校互动和班级新闻在“班级空间”发布，而“管理空间”则有各种评价表单，表单网址链接全部制作成了二维码张贴在各班教室门口，德育助理教师和其他评价者可以随时扫描填报提交，班主任老师随时可以获取评价结果。
“爱我中华”“爱成都”“爱劳动”等主题班级读书活动的开展，进一步加强了爱国主义思想教育，有利于引导学生树立正确的人生观、价值观，对中华各民族文化有了更深入的理解，激发爱国爱家团结民族的热情。类似的课程实施方式，太平小学每月都有。
趣味十足的“美德菜单” 促进学生全面发展
“我们的主题德育课程结合了《中小学生守则》和新教育‘每月一事’，将《守则》中的内容按月实施，每月聚焦一项，并将12月确定为‘诚信月’，来深度剖析主题德育课程的建构和实施。”太平小学校长郑重表示，学校将9条守则梳理成18个主题，形成“美德菜单”，再从18个主题细化为67个二级课程主题，每一年在这个9条的框架下，选择合适的一级或二级主题课题开展德育课程研发。
在德育实施情境中，学校的“太平号”主题动车组列车每月都会开出一列。每一列“主题”列车都有不同的名字，分别对应“红橙黄绿青蓝紫白粉”中的一种颜色，如爱国的红色、好学的紫色、勤劳的橙色、环保的绿色等。
“一夫不耕，或为之饥；一妇不织，或为之寒”。郑重校长表示，不爱劳动的孩子，也就不会热爱学习。学校通过开展当好值日生、擦黑板、擦玻璃、扫地、开关教室门窗、爱护校园墙壁卫生、主动捡起地面上的垃圾、学雷锋、争做好人好事等系列教育活动，培养学生正确的劳动观点和劳动意识，养成热爱劳动的好习惯，促进全面发展。