中国网5月13日讯（宋得恩 李小野）5月10日，成都市龙泉驿区灵龙小学举行了全国教育科学“十三五”规划课题“基于大规模推广的群文阅读理论与实践深化研究”之子课题“小学群文阅读教学中培养学生高阶思维能力的实践研究”和“群文阅读教学中培养比较与整合能力的实践研究”开题会暨“四川省何立新名师工作室崔雪梅研修小组研讨活动”。四川省教科院义教所所长何立新、龙泉驿区教科院科研部长李明隆、龙泉驿区教科院小学部副部长李华芬以及何立新名师工作室崔雪梅研修小组的成员，灵龙小学校长钱洁、友谊小学校长李春建和两所学校的语文老师参加。
李明隆宣读了灵龙小学《小学群文阅读教学中培养学生高阶思维能力的实践研究》和友谊小学《群文阅读教学中培养比较与整合能力的实践研究》课题立项文件。灵龙小学张友莉老师和友谊小学副校长邹晓红分别对两个课题作了详细的开题报告。与会专家就两校的课题研究工作进行了细致的指导。李华芬肯定了两个课题的优点：选题切合学生和龙泉驿区的现有状况，切口小易聚焦；研究价值大；学校重视度高。同时也建议主研教师要加强群文阅读理论学习；正确客观地认识群文阅读、单篇阅读和整书阅读的关系；继续找准研究点，思路清晰，理清关系，找准问题；加强成果意识，梳理推广。
钱洁、李春建表示，学校将加强对课题高度重视并全力支持，继续加强对课题研究的培训管理，并对主研老师们提出了殷切的要求与期望。
何立新提出两个课题研究还需加强理论认识，明晰课题研究方向，明确群文阅读研究的价值和意义，正确看待群文阅读在阅读教学中的关系，指出群文阅读不是包治百病的灵丹妙药，要学会正确运用与实践。针对两堂群文阅读研讨课，何立新指出选取的议题非常聚焦，满足学生阅读能力的整体培养和发展需求，但还可以在以后的研讨活动中可以有不同题材的文本选择。何立新在“群文阅读教学的价值追求和规程探索”专题讲座中，从群文阅读及其教学改革的意义价值、群文阅读教学的特征要素及功能取向、凸显群文阅读教学特质的四大关键能力、群文阅读教学主要课型规程例说四个方面对老师和研修小组成员进行了理论培训，进一步提升了大家对群文阅读的理解与认识。
灵龙小学相关负责人表示，本次开题会暨名师活动让老师们获益匪浅，专家的指导明晰了课题研究的方向和思路。相信在专家的指导下，在学校的关心和支持下，在全体课题组成员的共同努力下，学校的课题研究一定能顺利开展，取得丰硕的成果。