中国网4月23日讯（李小野）2014年，带着“重庆市优秀学生干部”的荣誉称号以及“研究生国家奖学金”，梁立平从西南大学研究生院毕业了。她以一颗热爱小学教育的心走进武侯教育，走进成都市龙祥路小学，来到孩子们中间。梁立平乐观开朗，积极向上，总是微笑着面对各种挑战。
梁立平曾多次为区、校数学教师展示教研示范课，深获好评；主研区规划课题“小学数学图形的认识教学中发展学生空间观念的策略研究”；多次获得市级等荣誉称号，在教学论文比赛、说课比赛、教学设计比赛、课堂教学比赛中获得市、区级奖项。梁立平说，“我一直在努力，争取做最好的自己。”
注重思维培养，养成良好的学习习惯
作为龙祥路小学的数学教师，教学过程中，梁立平注重不同学生在思维上的不同发展，从一年级开始，她会在课堂上和课后有意识地对孩子已学知识进行拓展，在教会他们数学知识的同时，更注重分析问题，解决问题的方法。同时，她主张一题多解，一题多变，一题多编，拓展孩子们的数学思维。从不放弃任何一个孩子，鼓励每一个孩子积极主动参与到思考和学习中来，让每一个孩子都收获数学学习的乐趣，“我希望我的孩子们在任何一个学习阶段都喜欢学习数学，都有良好的数学思维。”
“我们班上有3个孩子利用假期在校外上数学拓展班，而这三个孩子学习习惯好，不具困难，分析问题的方法很好，成绩也一直是这个班上的前3名。”孩子的家长告诉梁立平，校外拓展老师非常欣赏三个孩子数学老师的教学方法和教学理念。后来，其中一个孩子因为家庭原因转学了，上学期，梁立平收到了他的来信：“我在新的学校一切都好，数学成绩在班上名列前茅，新老师经常表扬我学习习惯好，不怕困难，喜欢动脑筋。是因为您，我才如此喜欢学习数学，您送给我的笔记本我会好好珍藏，您在笔记本上写的‘积极向上，做最好的自己’几个字，我也会铭记于心。您是我最难忘的老师……”看完他的信，梁立平热泪盈眶，“我的脑袋里又浮现出了他上课积极回答问题时的小模样，虽然他转走了，在我的心里他永远都是我的孩子，我会一直关注着他，祝福着他。”
爱是教育的原动力，让孩子做“最美”的自己
梁立平的班上有个孩子叫乐乐，从一年级进校梁老师就发现她的与众不同，乐乐不喜欢说话，不喜欢和同学们一起玩。经过和乐乐家长的沟通，才知道由于家长长期忙于工作，在乐乐两岁时，把她交给一个不识字的亲戚带，亲戚害怕孩子调皮，长期把她关起来，久而久之，孩子害怕与别人接触，害怕说话，把自己封闭起来。知道这一切后，梁立平心里很难过，对孩子非常的怜惜，于是她刻不容缓的采用了一些方法，让乐乐融入到班集体中。在下课和午间休息，有的孩子喜欢拉着梁立平一起做游戏，梁老师会刻意拉着乐乐一起，刚开始乐乐是拒绝的，但是当她看到大家玩得很开心时，发现大家很愿意与她做朋友时，她渐渐打开了心扉。
在以前上课时，乐乐的眼神从来不和老师交流，当梁立平刻意请乐乐回答一些简单的问题时，乐乐开始不愿意回答，课后梁立平会邀请乐乐到办公室告诉她，她的声音很好听，同学们都很想听她的声音，后来乐乐会很小声地回答老师的问题。“只要乐乐回答了，不管对错，我都会带领全班孩子为她喝彩，每次为她喝彩时，她的脸上都会露出开心的微笑。”现在的乐乐会积极主动地回答老师的问题了。前段时间班上举行班委干部选举，乐乐全票当选，看到这样的结果，梁立平为乐乐感到骄傲，也感到无比的幸福。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，爱是教育的原动力，每一扇门的后面，都将是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都将是一个无法预测的未来。老师要给孩子们传递正能量，要怀着一颗温柔、宽容的心去呵护每一个孩子，欣喜地去发现他们哪怕是稍纵即逝的闪光点，试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，让孩子们做最美的自己，开出最美的花。梁立平说，“这是我作为教师的荣耀，也是我义不容辞的责任。”