中国网4月19日讯（魏杰）“九层之台起于垒土，千里之行始于足下。低年级是学习语言的黄金时代，是打好语言基础的关键，而识字是重要的组成部分。”4月17日，成都市棕北小学语文教师就“低年级识字教学策略初探”这一主题，进行了“同课型异构”的4112专项研讨活动。
一年级教师蒋蓉带来了一堂多元识字课《操场上》，课上老师将学习主动权交给了孩子，带着他们在了解丰富体育活动的过程中，用认一认、做一做、猜一猜、辨一辨、写一写以及演一演等方式识字学文，孩子们兴趣盎然的思考、参与、互动、反馈，既达到了掌握识字方法提升思维想象力的“智”，又促成了感悟汉字魅力享受自主识字之“乐”。
二年级的刘蜀娟老师执教识字课《中国美食》，她化身大厨，带着孩子们在“美食的天地”遨游一番，把归类识字、句式练习、生活拓展这些看似枯燥的识字教学内容，变成一种鲜明的、激动人心的情景，通过图片感知、视频冲击、美食分享等形式，让孩子们在链接生活的同时感受中华文化之博大精深。
随后，一、二年级两个团队围绕《低年级识字教学策略初探》做了专题报告，就部编教材识字的重点、注意事项、如何设计识字课，以及部编教材带来的新变化等做了细致分享。识字教学不是一朝一夕的事，如何“让学生在保有兴趣的基础上，自主、轻松、高效地识字，从而爱上识字、爱上阅读、爱上语文”，将是老师们持续研究的方向。